大班音乐优秀教案及教学反思《兔子音乐会》例文.docx

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1、大班音乐优秀教案及教学反思兔子音乐会在少数民族的许多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简洁、易学，随时可以邀请围观的挚友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应当让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的欢乐心情，乐于参与集体舞的韵律活动。活动目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，驾驭小兔跳、蹦两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。活动打算：1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。师：小挚友们好!今日老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?

2、(想)好，让我们一起来听一听。幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：喜爱这段音乐吗?为什么?幼儿自由回答。师小结：这是一段特别活泼、热忱的音乐，听了让人觉得特殊快乐，特殊想跳舞。幼儿边听音乐边自由表演。2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。师：嘘，告知你们一个隐私，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕驾临的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。师：让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。木偶兔子变变变幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

3、以领头人的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。师：刚才XX小挚友的动作特殊有节奏，有精神。幼儿跟着学。XXX小挚友跳舞时笑得特殊甜。幼儿跟着学。师：让我们有精神地、欢乐地再来一次。幼儿随音乐再表演一次。3、用兔姐姐教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。(兔姐姐跳上)师：HEIIO，兔姐姐。兔姐姐：HEIIO，木偶兔子们。师：兔姐姐，你去那里呀?兔姐姐：我要去参与兔子音乐会呢!师：太棒了!你能不能带我们一起去呀?兔姐姐(作思索状)：行是行，可是你们会学兔子跳了吗?请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用

4、脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。示范：前 后 前前前; 1 2 3 4。(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼儿伴乐自由练习。学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。示范：前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了!BYEBYE。(兔姐姐下)老师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。来.源屈

5、.老师教.案网，不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?录音机传出有魔力的声音：敬爱的兔子挚友们，你们来迟了，今日的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参与我们的兔子音乐会。BYEBYE师：今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!幼儿喝水休息。5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。兔姐姐上：小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦!让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧!呜幼儿双臂搭在前面小挚友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：最终来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐

6、会起先吧。录音机传出有魔力的声音：哈哈，敬爱的兔子挚友们，兔子音乐会立刻就要起先了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。延长活动：全体再表演一次韵律活动，走出活动室。活动反思：活动起先了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在主动协作活动结束后，老师及其他老师刚好为我做了点评我专心听着老师的每一句话。使我一下子明白了许多这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和熬炼机会。作为一名年轻的

7、幼儿老师，我感到了自己的不足。整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的欢乐。老师的动作、表情、语言都不错不足的是在设计兔子音乐会的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的欢乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过观赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以许多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们细致听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还

8、可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让全部幼儿都能参加进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满意幼儿的期盼感。在活动中不能让幼儿始终跳或始终休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要激励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参加，可以促使幼儿自然地投入音乐，使老师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的欢乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。在这次公开教学过程中，我积累了许多的阅历与教训，这仅仅是一个新的起先，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和熬炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培育他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累阅历多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有阅历的老师学习请教。