大班音乐公开课教案及教学反思《蝴蝶花》范文.docx

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1、大班音乐公开课教案及教学反思蝴蝶花1、引导幼儿主动、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感;2、创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;二、活动打算1、头饰：蝴蝶2、录音机、音乐磁带三、活动过程1、在乐曲问候舞的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。(两个小挚友手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的改变创建、表演声势动作。)2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|小猫怎样 叫?喵- 喵- 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样 叫?呷- 呷- 呷 la la la la l

2、a la la la la la.1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 |河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌，问：这首歌叫什么名字?(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，激励每个幼儿创建不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按依次各表示一小节，老师赐予适当地激励和引导。(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(

3、我 们到 这里 取 乐 器)5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐 器 轻轻 放下 去)6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。四、活动结束随音乐送乐器活动反思在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通探讨等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思索问

4、题再到画批直至最终的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。文.章出自屈a老师教.案网老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习爱好，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的改变，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思索问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感改变的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找改变，思索改变的缘由，从

5、而相识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自馁的情感改变时，我用课件出示她傲慢时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思索小蝴蝶花怎么会有这么大的情感改变?学生当时的发言特别精彩，有的说：因为小蝴蝶花和一般的小草比，算是美丽的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，似乎没有优点了。有的说：小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，起先不信任自己了，所以她就会自馁。从学生的发言可以看得出，他们已经懂得不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信的道理。这样联系课文内

6、容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解实力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说课文讲了小蝴蝶花怎样的故事，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思索课文哪几个自然段是写小蝴蝶花傲慢的?细致阅读描写小蝴蝶花傲慢的段落，边读边思索她为什么会有这样的情感改变?用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。在教学中，由于工作阅历不是特殊丰富，还存在着很多不完善的地方。比如老师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机灵，奇妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应当努力改进和完善的。尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些沟通，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，到处有惊喜!