大班数学优质课教案及教学反思《制作特征标记》最新.docx
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1、大班数学优质课教案及教学反思制作特征标记1、学习为一组图形制作两个特征标记。2、复习4的组成。活动打算：教具：图形卡，特征标记。具：操作卡，记录单若干。活动过程：集体活动。出示图形卡。图上有什么 ?都是什么样的图形?屈,老师.教案,网出,处!(说出每个图形的三个特征。)它们有没有相同的地方?(说出两个共同特征)谁会用标记来表示它们?应当用几个标记来表示?(请幼儿选标记)这些标记表示什么意思?小组活动。第一组：制作特征标记这一组的活动和我们刚才的活动是一样的，先看卡片上都有什么样的图形，它们哪些地方相同，应当做几个标记来表示，做好了说说卡片上都是什么图形，你做了什么标记。其次组：撕贴格子。请一位
2、幼儿介绍玩法。第三组：穿木珠。这组活动叫什么名字?我们先干什么再干什么?最终干什么?活动评价。对每一组图形制作特征标记的活动状况予以评价。教后感：通过我上课的讲解和示范做题目，孩子在操作的时候比较轻松，正确率也比较高，但有少部分孩子在制作特征标记的时候会漏圈教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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