二年级体育教案-快乐双脚跳教学设计 全国通用.doc

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1、快乐双脚跳教学设计 一、指导思想：本课贯穿新课程理念，以健康第一为指导思想，通过引导和启发，进一步发挥学生的主观能动性和创造性，促进学生的运动体验，强调学生的自主、合作和探究学习方式的形成，具有较强的实践性，重视学生健康三维观的培养，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，通过组织一系列相关游戏，来帮助学生初步掌握双脚跳的动作，提高弹跳能力，为其终生体育锻炼打下坚实的基础。二、教材分析：跳跃是人体最基本活动之一，而双脚跳是小学低年级体育教学的重点内容，是发展身体协调性的有效方法，是提高学生灵敏、协调能力和发展力量的重要手段，为学习立定跳远和急行跳远打下基础，也是帮助学生建立和谐人际关系

2、和培养良好合作精神以及竞争意识的有效途径。本课设计向小白兔学本领这一教学情境，让学生在愉快的教学环境中学习双脚跳，注重学习简单技术动作的同时培养学生跳跃活动的兴趣。三、学情分析：本课教学对象是水平一的一年级学生，这阶段的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，注意力较分散不易集中，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。本课为立定跳远的第一课时，重点解决双脚同时起跳、双脚轻巧落地。虽然简单，但对于一年级的学生来说仍有一定难度的，因此，在教学过程中我通过启发引导、设疑探究、创设情境来激发学生的兴趣，提高和发展学生的跳跃能

3、力。另外在教学中关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，对学生做出正确评价。四、教学目标： 1，认知与技能目标：通过教学使学生了解双脚跳的动作要领和锻炼价值，85%的学生能初步掌握双脚同时起跳的技术动作。2，体能目标：发展学生跳跃能力，使学生协调、灵敏素质及下肢力量得到提高。3，情感目标：培养学生团结协作，友好谦让的良好品质。重点：双脚同时起跳，同时落地 难点：落地轻巧五、教学流程（一）、开始热身部分：1、课堂常规：集合整队，师生问好，安排见习生，宣布课的内容和要求。2、创设开车去郊外森林的体验活动，激发学生学习的兴趣，并引导学生如何遵守交通规则。3、教师语言引导，模仿动物，愉悦热身。(设计意

4、图：通过以上练习，在心理上达到激发学生上课的积极性，在生理上达到热身的作用，避免运动损伤的发生。)（二）、学习提高部分：1、激趣导入：通过前面的模仿小动物，设疑哪些动物是采用双脚跳的方式？让学生自由模仿双脚跳的动物。（设计意图：通过自由模仿，让学生体验双脚跳动作。）2、创设情境：1）教师设疑：小白兔是怎样才会跳得高？引出双脚用力起跳。2）通过“石头、剪刀、布” 的游戏，体验双脚同时起跳，同时落地。3）教师设疑引导，扮演情境角色，设计小白兔是怎样保护自己，不被大灰狼发现的，引出落地轻巧是本课难点。4）再通过“老狼老狼几点钟”的游戏来强化双脚起跳，轻巧落地的动作要领。（设计意图：利用学生已有的经验

5、，通过创设情境，将教学重难点内化在情景之中，让学生在活动中体验，使学生身心归属课堂，让学生真正成为学习的主人，使学生的学习由被动转向主动。）3、提高发展：游戏：跳出迷宫，将学生分为六组，在原有场地的基础上，设置用双脚跳的方式跳出数字迷宫的游戏。（设计意图：让学生体验双脚跳一定的远度，发展腿部力量，为下节课立定跳远的动作做铺垫，同时培养学生团结合作，友好谦让的精神。）（三）、整理恢复部分1、通过“点头低头”的肢体放松操，师生共同放松。（设计意图：让学生在轻松愉快的气氛中，身心得到放松，同时渗透学生之间要友好相处。）2、引导学生进行反思：学到了什么？做出简单的评价。2、小结本节课的内容，对学生的表现进行鼓励，增强学生的自信。六、教学效果预计：1、预计85%的学生能初步掌握本课学的技术动作。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次|分，平均心率为115次|分左右，练习密度为40%。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法：1、一年级的学生自制力较差，在学生自主练习过程中，教师多引导。2、本课采用散点练习，在练习过程中要强调学生间的间隙，保持适当的练习空间。八、场地器材的布置本课所需器材：塑胶场地一块、数字圆贴52个，音箱设备一台