201---201-学年度第一学期三年级作文教学计划.docx

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1、201*-201*学年度第一学期三年级作文教学计划 201*-201*学年度第一学期三年级作文教学安排201*-201*学年度第一学期三年级作文教学安排一习作内容：教学内容和本册教材分八组，作文内容有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。本册作文一共支配八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟识的一个人，写一幅秋天的图画，写一则视察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习

2、作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还支配了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎要么写。求习作要求：习作教材以“贴近学生生活，注意实践体验”为宗旨，力求支配学生感爱好的话题作为习作内容，并且采纳多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创作意识。1、让学生乐于习作，要学生激发习作爱好。2、能留心四周的事物，能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清晰。3、让学生不拘形式地表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什

3、么，想怎么写就怎么写。激励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都激励。学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，能放开手脚去写，消退习作的畏难心情。4、能够运用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习运用冒号、引号。5、能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较详细、条理比较清晰的短文，并能做到有中心。6、能较好的运用修改符号修改自己的作文，培育写完作文仔细修改的习惯。习作重、难点：重点：（）让学生乐于习作，要激发学生习作爱好。（）让学生不拘形式地表达。（）内容要较详细，语句要通顺。难点：内容要详细，中下学生的指导。要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的

4、作文实践二本班共有学生24人，男生11人，女生13人。这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有依次，班不能表达一个完整的意思，更不会写详细。在口语交际方面，大部分学生能级表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，情心理素养不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干况脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发觉大部分学生分的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着很多问题，例如内容不够具析体，语言不够规范，用词不精确，错别字多等等。这主要

5、是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，须要加强训练。本册作文一共支配八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟识的一个人，写一幅秋天的图画，写一则视察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习三作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还支配了一次不提任何范围的习作，本完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。册教学1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积

6、累习作素材。3能依据各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，目感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。标4坚持写日记，试行学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导。5能依据表达须要，运用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。7.提倡仔细修改，养成良好习惯。1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文

7、从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。四3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉教悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。4以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文

8、草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面6、坚持写日记，试行学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导。7、每周写一篇周记，老师进行批改、讲评。8、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期评比优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于百花园，并争取校报发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，奇妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。9、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担当图书管理员。号召同学们踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的

9、少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。10、做好优差生指导。学5、提倡仔细修改，养成良好习惯。措整齐，也可培育学生的责任心。施五教学支配周单元次2第一单元主题教学要求写作类型写写自己的课余生活写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和记实作文课余生活有关的都可以写。本次习作的要求特别明确：第一，要写清晰熟识的人的一件事。从这一要求来看，4其次单元写身边熟识的一个人内容相当广泛，同学、老师、记实作文挚友、家长都可以。其次，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟识的人的品质这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生打算一幅

10、画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画肯定要和秋天有关，可以是秋大的景物，6第三单元写一幅秋天的图画也可以是人在秋季里活动的记实作文场面。这次习作的要求是：1写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2写的时候要用上平常积累的词句；3写好后和同桌沟通，对自己的习作进行修改。4展示和观赏。这次习作有两个方面的要求，一是让学生沟通已写的视察日记，在此基础上再写一视察日记则视察日记。二、通过这次习作，接着培育学生写日记的良好习惯。8第四单元写一则视察日记这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，把最想告知大家的、感受最深记实作文的内容写下来，写成习作。既

11、可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，自由选择。这次习作要达到“使别人读了也对这个地方感爱好”，关键是要抓住记实作文“这个地方怎么吸引人”来写。绽开想象，把这个地方的景物或改变写清晰、详细。可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。第七单元这次习作支配的是想象作文，编写动物童话。本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给学生供应一个更为自由的表达机会。自由习作作文的内容不限，人、事、景、自由作文物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也可以。10第五单元写生活中的传统文化12第六单元写自己去过的地方14编

12、一个童话故事应用文16第八单元扩展阅读：人教版小学三年级作文教案及范文人教版小学三年级作文教案及范文三年级（上册）第一单元：我的课余生活。（写事）二、说一说一、出示范文谈写法。1、观赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事许多，抓住其中印象最深的一次写。3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。4、内容多，要按肯定依次写。懂得运用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。懂得运用些表示空间方位和时间先后依次的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江

13、上”让你的文章更有条理。5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写详细。6、写题材范围大的作文可运用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广袤的作文应注意以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。7、写好自己，写出感受，能让人共享欢乐。二、帮你积累：手忙脚乱手足无措七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防（1）游泳-我的课余生活我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜爱的一项体育运动。暑假的一天，妈妈带我去参与游泳竞赛。赛前的打算起先了，我的心砰砰的跳个不停，我

14、想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员打算，竞赛立刻起先！”我惊慌地趴在浮板上，“预备，笛”，哨声响起来，我的脑子忽然一片空白，但随即涌出三个字，那就是“舍命游！”到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我终于舒了一口气。这就是我的课余生活，是不是又惊慌又充溢乐趣，我从中知道了竞赛不仅要有志气，更要有实力。（2）游泳我的课余生活我的课余生活丰富多采，奇

15、乐无穷。有画画，游泳，做手工，跳绳，羽毛球等等。我最喜爱游泳了，在暑假里，爸爸带我去游泳班，我学会了自由泳和蛙泳，从今我就喜爱上了游泳。每一周，爸爸都要带我去一次游泳馆，每次到达游泳馆，我都迫不及待的换上游泳衣。因为我上了游泳班，所以我的自由泳要比爸爸正规一些，我游泳的影子，象是一条小鱼在大海中自由地游来游去。甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿势是正确的。旁边游泳的大人们都说我游的很好，我心里可兴奋了。我很喜爱游泳，因为可以熬炼身体，熬炼意志。我的课余生活真丰富，它陪伴我快欢乐乐地度过生活中的每一天。（3）画画我的课余生活我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗，间或还会骑上自行车在广场上

16、转上几圈。这些活动中，我最喜爱的是画画了。到目前为止，我学着画了很多东西，有树叶、树枝、花草、卡通画等。有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样；当我画花的时候，仿佛走进了一片花丛，感觉美极了。有时画花须要画十几遍，才能画上一朵完完整整的花；而画卡通人物时，须要画上四五遍才能行；在我眼里，最简洁的是画树枝、树叶了，一次就能画好。为了画好画，我每天都坚持画一张画，并注明日期保留起来，主要目的是用以前的画和现在的画的作比较，看看是退步了还是进步了。现在，我已经积累了几十张画了，我觉得是进步了，我为此而感到兴奋。当我画画累了的时候，我就会看会儿书、写写字贴，背背古诗，这时感到也挺好玩的。这就是我的课

17、余生活，怎么样，精彩吧！（4）下棋我的课余生活我的课余生活是丰富多彩的，什么玩电脑、看书都是我的最爱，但我最喜爱的是下象棋。在我很小的时候就喜爱看着爸爸和爷爷下象棋，从中也学到了一些棋法。后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。一天吃完了晚饭，我和爸爸又摆开了阵势。我为了以防万一，先走了最小的子卒，爸爸接着走了马，之后，我是穷追不舍，爸爸是边打边退，像战场上的逃兵一样。但没想到爸爸这样是为了迷惑我，我这时才知道上了当。刚要反击，却望见爸爸已经占了我方大片疆土。由于我的棋法很烂，没想到我的反击竟然没有效果。爸爸更是趁虚而入，我急得满头大汗，把车、马、炮、象、卒全部出动，但爸爸还是占得上风，他要以强欺弱

18、。最终，爸爸把我的最高统帅“将”战胜了。爸爸胜出了。爸爸对我说：“下象棋要运用计谋，假如你有计谋，击败对方不就轻而易举？”我听了后，点了点头。从那以后，我慢慢地喜爱上了下象棋。现在下象棋成了我最喜爱的课余生活。（5）学滑冰-我的课余生活告辞了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚起先，我滑得很慢很难慢，还经常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你肯定要驾驭好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我说：“知道了”，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果真，我滑得渐渐好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉就是把两只脚交叉绕过瓶子，

19、刚起先，我怎么也学不会，爸爸又说：“你还是要平衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，一会就有一点会了，我好兴奋啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能傲慢”。我说：“行”。不知不觉时间不早了得回家了.就这样我的课余生活因有了滑旱冰而欢乐.走万里路，读万卷书，做一个有学问、快欢乐乐的人。（6）制作模型-我的课余生活我的课余生活丰富多彩，我最喜爱的是模型制作。我最喜爱的模型制作的是飞机模型，我的材料是一枝长长细细的塑料棍子、一张硬纸、一张白纸、一把剪刀、用塑料瓶剪下来的塑料片、还有白胶和彩色铅笔。一起先的时候先用硬纸剪成飞机的两片翅膀，用白纸按翅膀的形态剪成四片，再用白胶水涂在硬纸的上下方把四

20、片白纸粘在两每片翅膀的两面，用彩色铅笔画上喜爱的画，然后用塑料片折叠成飞机舱体及出入门，在舱体画上窗，把翅膀用白胶粘在舱体上.等它晒干了的时候还可以飞呢！通过这次的玩耍让我懂得了做什么事情都要有耐性。（7）读书-我的课余生活在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着学问的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神奇境界；在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地翱翔。从小，我与书就结下了不解之缘。幼时，我

21、被一本厚厚的安徒生童话深深地吸引着。每晚睡觉前，我总是拉着母亲给我讲解并描述书里的故事。随后，母亲那温顺的言语伴我进入了甜蜜的梦乡。那精彩的故事情节更是在梦里回荡着，回荡着我望见了丑小鸭变成了漂亮的白天鹅，听见了白雪公主与七个小矮人在森林里一同玩耍的欢声笑语，也为卖火柴的小女孩的凄惨遭受，流下了泪水。在这一则则扣人心弦的童话中，我朦胧地懂得了善与恶、美与丑的真谛。几年之后，我步入了小学生涯。琳琅满目的书籍令我目不暇接，一本本好书丰富了我的生活。从十万个为什么中，我知道了天体的形成及运行，看到了动物世界的奇妙，它还帮助我解答了日常生活中的一些“疑难杂症”，满意了我的新奇心，充溢了我追求科学的欲望

22、。后来，世界上掀起了一股“哈利波特”热潮，这当然也少不了我这个书迷的参加了。这本科幻小说讲解并描述的是一个失去双亲的孩子哈利波特，在魔法学院的历险记，他战胜了许很多多的恶魔，让我懂得了正义的力气邪不能胜正。尼奥斯特洛夫斯基的著作钢铁是怎样炼成的又偷偷地闯进了我的读书旅程。读着它，尤如闲逛雪峰，在凛列的寒风中感受着青松的坚毅、红梅的不屈。主子公保尔那坚决不移的信念，不畏困苦的精神增加了我的对生活毅力，鼓舞着我迎难而上。读书像源源不绝的泉水，滋润了我的心田，它成为我生活中重要的一部分。莎士比亚成为知心挚友，和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。在书中，我看到了董存瑞、王继光、刘胡兰，一幕幕动人的英雄事迹。

23、好书伴我走过了15个春秋，它陶冶了我的情操，净化了我的心灵，改善了我的思想，充溢了我的生活，它是我成长中不行缺少和几瓶矿泉水，便兴致勃勃得动身了。我们徒步来到山下，抬头望去：看到又高又粗的树木，还有绿油油的小草，和许很多多五彩缤纷的小花。我和爸爸沿着小路起先一步一步向上爬，林中的小路像一条用绿叶和鲜花编制的花地毯，从山下铺到山上。我们爬了不一会儿，我便累的气喘吁吁我对爸爸说：“我们休息一下吧，我有点累了！”“好吧！”爸爸说道。休息了一会儿，我们又起先了接下来的爬山之旅。顺着石梯向上攀登，道旁栽着一排排青翠挺立的青松枝繁叶茂，风一吹，似乎一片片翻腾起伏的绿云。在爸爸的激励下，我们一鼓作气的爬到了

24、山顶，爸爸肃穆地说：“以后做什么事情，都须要坚持，只要坚持，就没有做不到的事情！”今日虽然很累，但是，我还是很兴奋。因为我在爸爸的激励下，通过努力，最终登上了最高峰，看到山下漂亮的风景。通过这件事，我得到了一个启发：做事肯定要坚持，不能半途废。（9）踢足球-我的课余生活一提起课余生活，跳绳，踢毽子等等都是女孩子比较喜爱的活动。我是一个文雅的女孩子，可我的爱好却别出心裁，在课余生活中陪伴我更多的是足球。我会喜爱上足球，主要还是由于我的爸爸。听妈妈说，爸爸以前小的时候，不但是班上最精彩的足球“教练”，而且还参与过省级比赛呢！自此，足球绿荫场上的爸爸，飒爽英姿成了我心中无形的偶像。我打心底发誓，要向

25、爸爸学习，爸爸成了我刻余生活的足球教练。记得那是暑假期间的一个早上，我写完作业，就抱起心爱的足球，兴奋地说：“爸，踢球去。”“走！”正在看报纸的爸爸二话没说，第一个跑到楼下空地上，我趁爸爸没留意，抬腿一踢，“砰”球飞了个老高，蹿进了球门。“哈哈，一比零。”我兴奋得一蹦三尺高。因为，平时我总是输给这位守门员爸爸。为啥？因为我的球总是被爸爸那双敏捷的手给“擒”住了。这次，我来了个“措手不及”，把这位高手给吓呆了，真兴奋！有时，我输给了爸爸，心里非常难过，爸爸告知我“别灰心！”我似乎吃了仙丹一样，复原了自信；我间或战胜了爸爸，心里当然开心，爸爸就拍了一下我的肩膀，说：“别傲慢”爸爸的每一句话都将牢牢

26、地记在我的心里。他还教化我：练球要“吃苦”，“耐性”，“仔细”。有一次，天气特殊闷热，突然，下起了暴雨，刚要和爸爸同去踢球的我，一见这样的天气，连打退堂鼓，但爸爸所做的一切使我惊异，他穿上运动服，夹起足球，对我说：“照常训练。”我歪着脑袋连连摇头，说：“外面还下着大雨呢！”爸爸说：“红军不怕远征难吗！走！”这一听，我心里热乎乎的，兴奋地冒着大雨出去了。我学足球已有几年了。每当早上，我就与爸爸一起去踢足球；当中午，我就与表弟“射龙门”日复一日，年复一年，不管是春夏秋冬，无论是寒冷酷暑，晨光初露时，空地上就有一阵阵脚步声。夕阳斜照时，就有我练球的踪迹与影子。友情提示：本文中关于201*-201*学年度第一学期三年级作文教学安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*学年度第一学期三年级作文教学安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页