小班社会公开课教案及教学反思《看谁认得快》优质.docx

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1、小班社会公开课教案及教学反思看谁认得快1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能快速认出自己的标记。2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。活动打算：每人四张个人的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)活动过程：一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容。重点告知幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标记。二、选标记，初步相识所选标记。在相应的位置粘贴标记。1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜爱的一种标记，老师帮助贴在毛巾架上。本，文来源:屈;老.师教;案网(在图上注明幼儿的姓名，避开搞

2、错)幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最终粘贴在老师指定的位置上。提示：有序地排队;不乱扔纸屑。2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。3、出现其次套标记图，让幼儿找出自己选的标记(要与上一个相同)，老师帮助贴在茶杯架上。三、嬉戏：看谁认得快1、找物如老师可以说：我们要玩嬉戏找毛巾，小挚友跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123当说完123，请到的一组小挚友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告知老师，我的毛巾找到了。嬉戏的形式：从个别小组(4-5人为宜，两位老师分组进行找标记嬉戏，削减幼儿等待时间)2、找领居如老师可说：看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小挚友的名字告知老师或是小挚友。活动小贴示：1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟识驾驭。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好方法。2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，老师可以做适当地提示或者是示范。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细微环节问题。