小班语言公开课教案及教学反思《饼干一家亲》范文.docx

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1、小班语言公开课教案及教学反思饼干一家亲1、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。内容与要求1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发觉饼干的不同，进一步提高视察比较的实力。2、能用简洁的语言表达自己的发觉。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动过程：一、回忆吃饼干的阅历主要问题：你喜爱吃饼干吗?你吃过什么样的饼干?小结：大家都喜爱吃饼干，我们吃过很多不同的饼干。二、选选、说说最喜爱的饼干1、选选自己最喜爱的饼干要求：今日阿姨为我们打算了4种不一样的饼干，请你看一看、选一选，找到自己最喜爱的一种饼干，拿1块放在

2、盒子里。重点视察孩子能否按要求选择饼干。关注个别运用夹子还有困难的孩子。2、说说自己最喜爱的饼干主要问题：你的饼干是什么样子的?依据孩子回答，帮助归纳、提升饼干的表面属性(如颜色、形态等)。抓住个别孩子的回答引导其他人发觉:有的饼干有相同特征，玩玩饼干找挚友的嬉戏。小结：形态一样的饼干是好挚友、大小一样的饼干是好挚友、颜色一样的饼干是好挚友。文章.出自屈.老.师教.案网.饼干都有好挚友。三、帮助饼干分家家1、打算玩嬉戏要求：把其他3种饼干找出来放在盒子里。重点视察孩子能否按要求选择饼干。引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。2、玩玩分家家要求：这儿有两个家，我们帮4块饼干找挚友，找到好挚友后让它

3、们碰一碰、亲一亲，再请好挚友住到一个家家里去。视察了解每个孩子的分类状况。3、说说分家家的方法主要问题：你让哪些好挚友住在一个家里?小结：同样4种饼干可以用不同的方法找挚友分家家。四、延长：吃饼干引导孩子关注饼干的味道，发觉味道一样的饼干也是好挚友。活动反思：1、我设计的活动适合小班幼儿年龄特点。首先我利用幼儿生活活动的一个常见的事物刚好捕获幼儿的爱好来设计了本次活动。同时为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思索和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注意从思索想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了主动的表达欲望后老师在进一步实行激励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最终创编出了完整的儿歌，体验到创编的欢乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注意了科学性，活动中能敬重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。活动中虽然有个别孩子不主动表达，依据我的视察总结缘由：是因为不自信，孩子表情上是愉悦的，我刚好激励也很快参加进来。通过这次对指南的学习使我在相识方面有了很大的提高，以后在教学中，要依据指南精神来指导自己工作，使我真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者!