大班美术优秀教案及教学反思《艾玛捉迷藏》汇总.docx

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1、大班美术优秀教案及教学反思艾玛捉迷藏1、感受艾玛的体色和大森林的关系。2、获得动物体色是爱护色的阅历。活动打算：课件、每人一张大象图片。活动过程：一 、出示课件，引起爱好。1、老师今日带来了一件礼物，是什么礼物呢?2、什么是捉迷藏?师：今日艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩嬉戏的。二、观看课件，分段理解故事。1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?2、小鸟发觉了谁?它为什么一下就发觉了熊猫和七星瓢虫?小结：原来我们发觉一个隐私，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不简单被发觉了。小动物们也就是利用这个本事来爱护自己，躲避

2、天敌。3、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?4、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲?三、拓展1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本事，其实生活中还有很多地方也是从动物那学到的本事，我们回去再发觉发觉。四、帮助艾玛的挚友躲起来。1、出示大象图片，引导幼儿视察，你喜爱哪只大象?为什么喜爱它?它们身上的颜色怎么样?小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。2、请你们去想方法，让艾玛的挚友躲起来。3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最简单被发觉?为什么?反思艾玛捉迷藏是一节很好玩的课，它让幼儿对动物爱护色有了更进一步的探究。活动选材既贴近幼

3、儿的生活又是幼儿特殊感爱好事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。这节科学活动不仅增加幼儿的科学学问，还让幼儿的视察和表达实力得到肯定的发展。读本艾玛捉迷藏主要是通过对图画的视察和学习来理解故事，并发展幼儿的细微环节视察实力：发觉大象藏在哪里?。教案来.自:屈;老师教.案网，从哪里看出来?发展幼儿的换位思索实力等，同时，把从读本中获得的阅历迁移到生活和嬉戏中，丰富他们的相关阅历，这也是活动的重点。在第一环节阅历时，对于捉迷藏幼儿是特别喜爱的，但对于怎样藏才平安?怎样藏才不简单被找到?幼儿的阅历明显不足。在其次环节阅读图书中，幼儿在老师的提示下，能够通过画面信息，很清晰的知道艾玛躲在什么地方，

4、并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较简单理解，学习的爱好也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局爱好盎然，津津乐道。过程中我始终都是利用提问的方式让幼儿能够更清晰的理解故事，在整节课中，我留给孩子的空间太少了，一个问题下去，就有点破不急待的寻求答案，或自己讲出来。幼儿没有太多思索的时间。第三个环节帮助艾玛的挚友躲起来主要是加深幼儿对花格子大象身体相近色的相识，并给它找个合适不易发觉的地方躲藏。在操作的过程中，幼儿能将自己的感知与思索紧密的联系在一起。这个环节中幼儿的活动主动性强，操作环节花的时间长了些。虽然这节课得到了老师的一些确定，但对我来说，要学的还有许多许多，反思的也还有许多许多。今后，在如何精确引导孩子视察发觉、如何回应孩子抛过来的问题等方面要不断实践、探究、提高，增加自己在教学中的随机实力。