五年级上册语文教案-语文百花园二 习作：写一次游览经历｜语文S版 (1).docx

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1、一次游览经历作文课教学设计 【教学目标】1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。【教学重点】按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。【教学难点】把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。【教学过程】一、激情导入祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！板书课题，齐读。写一次游览经历（这就是我们这节课的写作内容。）生活中，你游览过哪些

2、景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫-言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木），另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。）二、怎样拟题1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？（在学生讨论的基础上，老师择一板书：游）秦黄岛一日游七月的天山点拔：我们可以用线索+地点命题，如游-;也可以用地点+时间来命题，如秦黄岛一日游;还可以用时间+地

3、点来命题，如七月的天山；三、理清条理1.按游览的顺序写。写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写游这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们读过的七月的天山的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山再往里走走进天山深处。）点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。2.你准备按怎样的顺序写呢？小组合作交流。汇报：先然后再（这就叫做游踪）桂林山水是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在

4、于中间，我们形象地把它称作是“猪肚”。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探案的重点问题。四、研究重点段1.赏析七月的天山。小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？汇报你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧！板书：色、形、大、小、长、光泽、动静结合2.写重点部分。现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！学生动笔写。汇报小组同学再修改。小组内展示读。组内推荐在全班展示。师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。）小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到.