六年级下册美术教案－13 拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋） (10).docx

《六年级下册美术教案－13 拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋） (10).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册美术教案－13 拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋） (10).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、拟人化的动漫形象（一） 教学目标1、 知识与技能 了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。2、 过程与方法 通过欣赏分析、对比观察、自主探究、小组交流等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。3、 情感、态度和价值观 引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，建立健全的人格。（二） 教学重点和难点1、 教学重点 通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。2、 教学难点 对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。教具：课件学具：油画棒、图画纸、铅笔、卡纸、

2、剪刀、胶等教学活动：一.情境导入：师：同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的朋友。你们看。它是谁？（找一个同学穿着米老鼠动漫服装，伴着音乐出场表演）。生：米老鼠。师：你们在哪见过它？生：动画片或者漫画作品中见过。师：你们觉得它可爱吗？生：可爱。师：它这么可爱，是因为设计者用了一种特殊的设计方法。你们想不想学习这种特殊的设计方法呢？这节课我们就一起来研究、学习这种方法：（板书课题）-拟人化的动漫形象。（1分钟）二.欣赏感知：师：请同学们看一看米老鼠和生活中的老鼠比，有什么区别？（课件展示：真实老鼠与动漫老鼠对比图片）生：夸张，变形，生动。师：你们说的真好！像米老鼠一样，许多动漫形象的设计都采取了

3、生活中的原型。比如喜羊羊、灰太狼的形象，也是来源于生活中的羊和狼那谁来告诉老师，设计者用了什么手法，将它们变成动漫形象的呢？生：拟人的手法。师：真棒！现在我们就请米老鼠回去休息吧。在动漫艺术中，任何角色都是以“人”的形态出现。无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”。这就是动漫艺术的“拟人化”。三.探究发现：师：让我们来欣赏一些动漫明星吧。(播放课件：经典的动漫图片) 这些拟人化的动漫形象，象人一样有喜怒哀乐的情感，象人一样演绎着各种有趣的故事。请同学们思考一下，我们应该如何把动漫形象拟人化呢？ 观察图片，看看图中动漫形象都在哪些地方进行了拟人化？（出示五官、四肢

4、、服饰、本领这几个拟人化特征图片，播放课件。）（3分钟）师：谁来说？生：五官、四肢、服饰、本领。师：你们总结的真准确，动漫形象的拟人化，主要是在原型上添加人的五官，四肢、表情、动作，服饰等，使它成为具有人的思想情感的鲜活形象。（2分钟）师：我们再欣赏一组图片。这些活泼的动漫形象既生动又有趣。那么我们要用什么手法才可以使动漫形象达到这种效果呢？ 参考图片，看看图中猫的嘴和手是用了什么手法设计的？谁能来说一说？生：。师：说的非常好！夸张和变形的手法可以使动漫形象更加生动有趣！（板书：夸张变形） 我们用什么手法可以使动漫形象更加活泼可爱呢？生：色彩鲜艳。师：鲜艳的色彩可以使动漫形象更加活泼可爱！（板

5、书：色彩鲜明）同学们有没有发现，无论我们怎样设计、加工，动漫形象依旧要保持着它的原型特征！（板书：原型特征）四.教师演示师：今天，老师还把你们身边的好朋友“铅笔”带到了课堂中，它希望我们把它设计成一位拿着教鞭的老师。谁能来说说我们可以怎样设计？生：。师：非常好！下面请看老师的做法。结合原型的特点，我首先进行了五官、表情的设计。我们可以设计多种表情。再添加上四肢以及有趣的动作。最后涂上鲜艳的颜色。一个拟人化的动漫形象就完成了。（1分钟）五借鉴欣赏让我们一起来欣赏其他同学的作品。看，他们富有想象力的设计，使笔下的动漫形象个个生动活泼。六.讨论汇报现在请同学们以小组为单位进行讨论：这节课，你们想设计

6、一个以什么样的拟人化动漫形象为主题的故事？是小组合作还是个人创作？好，开始！生：研讨汇报。师：谁来汇报？（2分钟）七.作业布置通过刚才的讨论汇报，可见同学们已经有了自己的思路了。下面，就用你们灵巧的双手，大胆的想象，去创作一个属于你们自己的动漫故事吧！（1分钟）八.创意实践1.学生自主创作，2教师巡视辅导。3.播放音乐。（20分钟）九.展示评价师：老师发现大部分同学已经画好了。现在我们一起来欣赏黑板上展示的作品。 谁来说说你喜欢哪幅作品？说说你喜欢它的理由。 评价标准：找三个同学评价（物品拟人、动物拟人、植物拟人。） 生1。师小结作品构思巧妙，富有创意。 生2。师小结作品生动有趣，突出性格。 生3。师小结作品色彩鲜明，协调美观。师：我们请这位作者来讲讲他的设计的思路。生：。你觉得自己的作品有哪些地方可以改进的更好？师：哦。他的故事情节设计的真精彩！ 刚刚老师还发现，有两组同学合作设计了有趣的动漫故事。现在我们请他们上来表演吧！ 演的好不好？演的非常生动！（4分钟）十.课程拓展师：同学们，拟人化是动漫创作的主要手法。动漫形象虽然是虚构的，但是这些可爱的形象，却可以给我们的生活带来许多欢乐。通过本课的学习，老师希望你们在日后能继续提高自身水平，能够设计出更多优秀的动漫作品，为我们国家的动漫事业做出贡献！（1分钟）好，这节课就上到这！下课！