中班数学优质课教案及教学反思《小套娃》范例.docx

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1、中班数学优质课教案及教学反思小套娃1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。活动打算：1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等2、礼物袋，操作版(幼儿人手一套)3、白板4、音乐磁带一盒活动过程：一、导入部分老师进行介绍与幼儿拉近距离。小挚友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢?(宋老师)我来自威海，你们是哪里的小挚友呢?对，你们是青岛*幼儿园的小挚友!威海和青岛都是海滨城市，都很美,小挚友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。老师从威海来，还给小挚友们带来礼物呢.二、基本部分1、变礼物引出课题(老师出示套箱，以变魔术的方式一次变出三个箱子。教案来自：

2、屈;老师教;案网.引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。)老师提问：引导幼儿关注箱子的数量老师变了几个箱子呢，我们来数数看。(师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子)三只箱子，我们用数字几来表示呢?(出示数字卡3)引导幼儿关注箱子的颜色和大小小挚友看看，这几个箱子有什么不一样的?引导幼儿视察并简洁表述：箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。小挚友我们再一起看看，起先是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的?老师小结：刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样，所以小

3、的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。老师把箱子重新叠置到一起。我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?2、 幼儿操作，详细感知大，中，小 的物体。幼儿自选自己喜爱的礼物。你选什么颜色的礼物袋?(提示幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)快打开看看，里面是什么东西?数一数，有几个?(请个别幼儿说)摆一摆，它们什么地方不一样?有的小挚友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事，你就知道了。老师用手偶讲故事。(故事略)出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。小挚友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊

4、宝宝的。(幼儿操作，老师巡察指导)小熊一家焦急死了，我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告知熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的我们都来检查一下，大家都送对了没有。小熊一家特别感谢小挚友，他们感谢小挚友，我们应当怎么说呢?(不客气)老师还给你们带来一个很好的礼物呢!3、套娃排序老师出示套娃(3个)这是什么?(套娃)你们见过套娃吗?小套娃有什么小隐私呢?(里面有好多个，老师一层层打开，随意放在桌子上。)我们给小娃娃排排队吧!给套娃排序。(根据从大到小依次排列)4、拓展嬉戏嬉戏一：给四个小套娃排队(满意实力强的幼儿的需求)老师出示一个小套娃(第四个小套娃)老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的?那么现在谁会给他们排排队?(要求：从小到大依次排列)嬉戏二：给小木柱找家老师出示成品玩具这是什么?(小木柱)我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。