中班数学优质课教案及教学反思《排序》汇编.docx

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1、中班数学优质课教案及教学反思排序发觉物体排列的规律，体验不同的排序方法(AAB、ABC等)，并会根据肯定的规律进行排序。让幼儿学习简洁的数学题目。发觉规律。1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图2、幼儿操作材料：做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。装饰图案：半成品(盘子、裙子、手绢)，各种图案卡片、胶棒。有规律的图卡若干。3、排队的图标一张。一、结合情境，引导幼儿发觉规律。1、导入：(出示画有三条路的背景图)(出示小熊维尼图片)师：小挚友看，这是谁呀?小熊维尼搬新家了，它想请好挚友们去家里做客，我们来看，它的好挚友

2、是谁呢?。本.文来源：屈.老.师教案网;(跳跳虎、小猪、小袋鼠)它们去小熊维尼家里的路上铺满了许多地板砖，我们一起来看看这些路美丽吗?2、引导幼儿发觉并讲出其中的规律。师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的?有什么依次?引导幼儿视察后，回答。依次视察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。老师小结：像这样根据肯定的依次反复排列几次，就是有规律。3、帮小动物铺路进行巩固。师：小动物们打算动身了。咦!你们看，这是谁呀?(大灰狼出场)，大灰狼出来了。看!它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢?幼儿帮小动物修路。4、老师小结：今日小挚友不仅发觉了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不得。二、

3、嬉戏，运用多种感官体验不同的排序方法。A、动作排序师：其实许多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个嬉戏，怎么玩呢?先看老师做一组动作。看完以后告知老师这组动作有什么规律?示范：(双手上举、拍肩、叉腰、双手上举)1、请幼儿说出其中的规律。2、小挚友按这个规律往下做(边说边做，老师不带)老师依次示范：嘎嘎跳(学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，伸伸懒腰喵喵喵(伸懒腰-喵-喵)方法同上。B、声音排序：师：小挚友的眼睛可真亮，这次老师来看小挚友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告知老师这组声音有没有规律。(弹舌两次拍手一次)(跺脚两下拍手两下)(喵汪汪喵汪汪)让幼儿先说出规律，照着规律往下

4、做。C、按图标站队。(出示两女一男的图标)师：小挚友做得可真棒，咦!看这张图标，它有什么规律呢?(两女一男)。小挚友按这个规律到老师跟前站成一排。三、幼儿操作，尝试按肯定的规律进行排序。1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗?我们分成三组，第一组为维尼穿项链，其次组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹接着装饰好的图案。小挚友可以根据老师供应的图标来做，也可以自己设计肯定的规律来做。幼儿操作，老师巡回指导。2、相互观赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小挚友就把礼物送给小熊维尼吧!3、个别幼儿评价。老师选有代表性的作品(如规律AAB、ABC、AABB)请幼儿说

5、出有什么规律。4、小结师：有规律装饰出来的礼物可真美丽，在我们生活中有许多东西也是有规律的，像有的小挚友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小挚友要仔细视察，找到后告知老师，好吗?四、结束师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特殊快乐，邀请我们去参观它的新家，根据咱们刚才的排队规律站好队，我们抓紧动身吧!整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、嬉戏化为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的学问解决生活中遇到的数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到胜利，孩子们在活动中参加的特别棒!