小班游戏优秀教案及教学反思《和小动物做游戏》汇总.docx

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1、小班游戏优秀教案及教学反思和小动物做游戏1、幼儿仔细倾听他人说话并能连贯地说出嬉戏中的语句。2、帮助幼儿相识上、下方位。活动打算：1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。活动过程：一、 引发幼儿的爱好。师：今日的天气真好，动物王国的小动物们要来和小挚友们玩，可是它们很淘气的，现在都藏起来了，想让小挚友去找到它们呢。二、和小动物做嬉戏1)师提出要求：找小动物时要留意平安，记住是在哪儿找到的。2)嬉戏：捉迷藏。幼儿找寻小动物，老师随时提示幼儿留意平安。3)组织找到小动物的小挚友围着老师坐下来，并请幼

2、儿用完整的话讲解并描述找寻过程，例如;我在、上(下)找到了、针对实力较差的幼儿，老师可以赐予适当的帮助、指导或请个别实力较强的幼儿帮助。4)喂小动物吃水果。师：小动物做嬉戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;出示苹果树(一部分苹果在树上，一部分苹果在树下)，引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。5)送小动物回家。幼儿能依据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的相识。三、结束活动和小动物轻轻说再见。活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一起先就能够基本会唱小动物的叫声。在驾驭了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成老师很喜爱我的小羊导入会更自然、恰当些。