201--201-学年第二学期学校教学工作总结.docx

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1、201*-201*学年第二学期学校教学工作总结 201*-201*学年其次学期学校教学工作总结鸣皋一中201*201*学年其次学期教学工作总结根据“立足先进，规范管理，夯实基础，有所突破”的工作思路，本学期我校在教学方面先后开展了一系列的工作，现总结如下：一、做好教学常规管理，提高管理规范化程度及其与教学实际的契合程度；（一）切合实际，完善各种教学规章、制度和安排，增加科学性、可操作性；开学初，教育处进一步完善教学常规管理制度、评模表先制度、教研活动制度等制度及教学工作安排、教研组安排、教育处工作安排、教学行事周历等各种安排支配，并要求各任课老师制定出各自的教学工作安排，支配好教学进度，在教学

2、中，循章办事，使本学期工作有安排、有条理的得以顺当完成。（二）加大常规检查力度，向教学常规管理要质量1、教育处开学第一周全面检查了老师备课状况，向各教研组提出本学期教研活动要求，刚好与上学期教学成果较差的老师进行了沟通；2、召开班长、学习委员会议，刚好驾驭老师课堂教学、作业批改、课外辅导、考试检测、学科试验等方面的状况，并将状况刚好进行反馈，对发觉的问题，刚好总结和整改；3、督促老师依据考试成果刚好进行学情分析，加强课外辅导，落实培优和补差措施；4、领导班子分包教研组，以优秀老师课改示范课为教研工作切入点，敦促成果后进老师，向教研活动要质量；二、教育处主动拓展各项工作，努力在人员紧缺状况下，做

3、好服务工作。由于老师紧缺，我校教育处没有专职工作人员。我校教学管理人员尤其是白武峰主任，在做好本职教学工作的同时，牺牲大量课余时间，保证了教育处各项日常工作（如临时调课、文印、考务支配等）的顺当开展。三、以点带面，突出重点工作（一）重点加强毕业班教学指导工作，领导班子分包到各个毕业班，充溢到毕业班教学一线，刚好了解学生学习动态，刚好发觉问题，将问题处理在萌芽状态，努力做到有备无患。（二）细化教学指标安排，完善教学激励措施，持续加大教学投入在上学年教学激励措施基础上，本学期学校着重完善了七、八年级的教学激励措施，增设指标奖，将全镇前200百名指标数分解到班级和各个学科，每班安排镇前200名指标为

4、17人，调动了老师的工作主动性，促进了七八年级的教学工作。（三）细心组织各类考试，刚好分析，刚好制定对应措施教育处根据上级考试要求，细心支配，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，整顿考纪考风，强化批卷管理，努力削减考试过程中的人为失误。仔细开展毕业班质量检测工作，通过各种检测深化了解初三年级学生基础学问与基本技能现状，从而为初三每一阶段的复习工作和教学措施的制定供应精确数据。理清分析思路，细化成果分析，为学校和老师教学工作供应尽可能精确的参考数据。依据学生的成果，学校对七八年级老师提出了“两个确保，两个推动”的教学工作思路，即确保镇前200名学生保持稳定，确保镇前200名学生无差科现象，

5、努力推动学校课改工作不断前进，努力推动后进生转化工作；对九年级提出了“一稳两推”的教学工作思路，即稳定镇前70名；推动镇70-100名学生进入前70名，进入统招生行列；推动100150学生歼灭差科现象，使其进入安排生行列，拓展我校在全镇安排生名额中所占比重。（四）转变教学观念，提高课改意识，大力推动课改工作在总结“三三一”课改模式阅历教训的基础上，不断改进课改工作。每个班级按四人一个小组支配分组，各学科自己确定一名成果优异的学生作为小组长。老师课前依据本节课学习目标、重难点、考点、易错点充分备课，培训小组长，由小组长引导学生预习，主导课堂展示，并负责培训下一位组长。老师做好适时点拨、总结归纳和

6、方法指导；值班老师和领导刚好到位，维持秩序，为做好预习工作创建良好秩序。四、来自不易的成果在以王占江同志为首的学校领导班子带领下，通过全体教职员工的共同努力，我校教化教学质量迈上了一个新的台阶。教研室组织的全县期中质量检测中，在全镇前200名学生中，我校七年级进入77人，八年级进入101人。七年级各学科中，英语综合排名第一，语文优秀率全镇第一；八年级语文、外语、物理综合排名均为第一，数学、历史排名其次。七五班在全镇15个班级中综合排名第一，八六班在全镇16各班级中综合排名第三。在众多优秀的老师中，田双娟老师所教两个班级囊括全镇第一和其次名，张银杏老师所教两个班级获全镇其次名和第三名，李俊果老师

7、所教班级获全镇第一名和第三名，表现尤为突出。五、存在的不足之处（一）由于教学管理人员缺乏管理阅历，有待进一步历练、成长，导致教学管理缺乏创新，基本上是按部就班确保了正常工作的开展，部分教学管理工作甚至处于浅尝辄止的状态；（二）教学管理力度不够，需加强过程性教学质量管理（如老师教学出勤管理机制、老师常规检查管理机制等），并进一步完善相应的管理、指导机制；（三）老师教学质量评价奖惩制度还需进一步探究，特殊对教学质量评价长期落后的老师有待制定进一步的管控措施，有待于将质量评价与老师考核、聘任有效结合起来；（四）教学管理缺乏“走出去，引进来”的长期规划，缺乏对老师教学自我相识的有效引导和敬业精神的不间

8、断培育；（五）控辍保学工作须要加强，学生流失限制亟需和招生、分班、班级考核有机结合，形成有效的管理体系；（六）以培训小组长为切入点的低起点课改模式有待进一步摸索、提炼，逐步形成适合我校的有特色、操作性强的高效课改模式；（七）教研组活动的质量考核制度有待健全，以调动老师主动性，有效推动示范课、公开课等形式的教研活动，形成良好的校内教研氛围；（八）学科教学活动明显偏少，不利于培育学校深厚的学习氛围，也不利于培育学生主动竞争、奋力向上的进取精神；（九）需进一步探讨如何解除教化外在因素的影响，静化教学思想，端正教学工作看法，以最大限度挖掘老师潜力，调动老师投入教学工作的主动性。附：本学期教学工作纪要2

9、月12日制定行事周历、调整部分老师课程并发放课程表，老师制定教学进度表、各种安排，完成如何做好培优补差工作；插班生通过测试英语、数学分入各班；提出九年级本学期努力方向：全镇前70名确保通过努力进入统招生行列，镇100150名学生进入安排生行列；将本学期定为我校质量提升期，各老师要勇于变更，主动调整，注意教学效果。2月19日分析上学期期末质量检测成果，打算奖品并在会议上通报老师获奖状况提出加强控辍保学工作措施：班主任控辍保学责任书、家长控辍保学责任书、鸣皋一中流失学生报告单、建立流失学生专题档案；各教研组探讨本学期活动安排，支配学生活动和小专题活动；九年级工作建议：座位支配优秀生和希望生穿插支配

10、，实行“兵教兵”策略；学生复习过程中记录复习笔记，侧重登记方法归类、技巧总结、错题分析；课外辅导侧重重点生、差科生，每天落实；老师统一思想，形成合力，“人人都是班主任”，主动主动帮助学生做好思想工作和学问打算；九年级老师抓紧制定复习安排，切实可行，不做表面工作；九年级老师建立重点学生动态记录本：记录重点学生学习状况、思想动态，以摸清学生发展规律；九年级体育训练班主任最好到场督促；九年级班主任每周召开一次学习状态分析会，了解重点学生状态，刚好激励、鞭策；2月20日七八年级期末质量测试分析会，优秀老师张瑞丽、季海森、王晓辉、韦仙利、李丹华、范荷、张银杏、李俊果、姬军道、田双娟谈教学经验和阅历。确定

11、本学期优秀老师课改示范课依次3月4日布置支配第一次月考及本学期第一次作业抽样检查3月11日老师业务学习材料鸣皋一中学生课前预习的几点建议公布作业检查评估状况；3月18日总结第一次月考出卷及出勤状况老师业务学习材料优秀老师的100个好习惯3月25日九年级学情调查表和七八年级月考分析表3月27日九年级一练成果分析及部分边缘生座谈3月28日一练分析会筹备及召开边缘生座谈反映出来的问题：1、基础学问不坚固、基本题型把握不到位、基本技巧不娴熟、基本分值丢分多；2、老师对基本学问的强调不够突出，基本题型训练量不足，题型不集中；3、理科计算实力差，综合分析实力、学问迁移实力有待进一步提高；4、答题不规范、开

12、卷科目缺乏技巧建议：老师要树立危机意识，责随意识，紧密协作；课堂教学加强县1500名201*名学生的针对性，强化规范性训练，重视方法指导；日常教学突出基础题型，引导学生确保基本分；重视学问系统性和分类化，专题性训练；日常训练规范化、技巧化、速度化；查漏补缺，重视错题，从错误动身，提高成果；严明纪律，从严管理，端正思想，静化补课环境重点生、边缘生逐题过关；3月30日201*中招报名相关工作4月1日业务学习材料县教化局深化课堂教学改革其次阶段促进会会议纪要3月31日县初三“一练”分析会纪要鸣皋一中课改工作促进会状况通报会、业务学习会、思想整顿会、课改工作推动会提出学校教化教学质量的提高不仅是九年级

13、老师的责任，更是七八年级老师的责任；“不谋全局者不足以谋一隅，不谋万世者，不足以谋一时”学校部分老师存在的问题：常规工作应付现象严峻；部分老师工作看法不端正，责随意识欠缺；有令不行，有禁不止，安排工作时挑三拣四或推三阻四；思想相识不到位，不能与学校主导思想保持一样；个人意识浓重，缺乏大局观念，遗忘了学校大局；不能主动、虚心向其他同志学习，听课活动不参与，评课活动不深化；“痛下决心，埋头苦干，把课改工作落到实处；创建名校，彰显特色，大面积提高教化教学质量”课改工作下阶段支配：各班、各学科结合实际状况分组，每组四人；课堂期间老师要走到学生中间，而不是坐或站在讲台；老师课前依据本节课学习目标、重难点

14、、考点、易错点充分备课，培训小组长，由小组长主导课堂展示，老师做好适时点拨、总结归纳和方法指导；值班老师和领导刚好到位，维持秩序，为做好预习工作创建良好秩序。课改工作三环节：学生自学、讲评点拨、反馈检测。4月8日课改工作详细要求：不允许站在讲台上讲课，激励老师走到学生中间；充分发挥集体力气，编好导学案，做好预习工作；讲课时间不要超过2530分钟，放手让学生做；理化生老师中招试验工作座谈；4月10日九一、九二师生座谈会4月11日九三、九四师生座谈会4月12日九五、九六师生座谈会4月15日九年级中招试验测试各种打算及支配七八年级期中测试相关打算及支配“省培安排”相关各项工作4月22日九年级中招体育

15、测试相关工作及各项支配5月2日七八年级期中质量检测分析会议筹备及召开七八年级期中质量检测获奖老师及学生版面设计及奖品筹备、发放成果优秀老师阅历谈：韦仙利课前预习，逐人落实；严格要求，保质保量；把握课堂，提高效率；刚好巩固，试验收；表扬激励，真诚沟通；侧重方法，侧重基础；王瑶知难而进，易错点、重难点反复训练，李俊果培育爱好，充分备课，提高课内效率王江涛班级管理重要，教无定法，分类辅导，复习预习结合，课前课后相互促进，宽严相济，重视后进生工作田双娟多站在学生角度，反思课堂季海森重视方法指导，把握重点，时间上确保突破，逐人落实学习任务。5月13日业务学习材料魏书生谈人生感悟初三复习工作要将纠错放到重

16、要位置5月15日其次次作业抽样检查5月18日教研室常规视导相关工作第一阶段课改小组长座谈会5月20日教研室视导工作状况反馈课改小组组长座谈会状况反馈5月22日九年级教学督促工作会议5月25日201*年下半年报刊杂志相关工作5月28日七八年级其次次月考相关工作九年级三练相关工作6月5日九年级三练分析相关工作扩展阅读：201*-201*学年其次学期小学教学教研工作总结XXX中心校教学教研工作总结201*201*学年其次学期本学期，我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使我

17、校的教化教学质量有一个全面的提升。教学是学校工作的中心，教研使学校充溢活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的深厚更加精彩。本学期，我校把教化教学重点放在了探究课堂教学模式、重视课程改革、讲究教研实效、促进老师专业发展上，着重把校本培训与课题探讨结合起来，通过各种形式的教研活动全面提高老师素养，使学校的教化教学质量再上一个新的台阶。一、学研并进，提升素养。1、建章立制，促进学习。坚持每周一实行工作例会和业务学习的制度，并做到校本教研活动支配有秩序，学科教研活动要有主题、小组有教研活动安排，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有探讨、有记录、有反思。2、结合活动，自觉学习。

18、依据学校教学教研工作安排，接着组织开展了以“要做教书人，先做读书人”为主题的“老师读书工程”活动，由校长、主任分别主持、主讲的教研理论集体培训，效果较好，老师们仔细倾听，写好读书笔记和学习心得体会。同时，动员每位老师都主动阅读教化导报等，自觉阅读教化著作书籍，扩大教化视野，提高理论水平，每人每期做了不少于1000字的读书笔记。老师们从日常的教学活动中不断总结点滴阅历，撰写教研论文8篇。二、科研兴教，科研兴校。1.围绕主题，开展教研。教研组长尽职尽责，充分发挥教研组的作用，分别确立了教研主题进行探讨性探究，定期召开会议，刚好解决教学中遇到的新状况和新问题；组内加强沟通，相互听课、评课，优势互补；

19、抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学阅历沟通活动，推广先进阅历，提高课堂质量。每个教研组每月至少实行了1节教学观摩研讨课。教研组长上好探究课堂教学新模式示范课，外出学习老师仔细上好汇报课，特岗老师主动上好创优课，骨干老师力争上好一堂样板课。每次活动至少支配了一节课的时间作为执教者说课、听课老师评课及沟通互动的时间。老师之间相互沟通，共同学习，每位老师学期听课节数都在10节以上节，教研组长20节以上，教育处管理人员30节以上。2.主动申报，探讨课题。课题探讨工作是我们当前的弱项之一，也是我们今后努力的方向，目前我校课题探讨级别低、数量少。本学期正逢“十二五”安排的开局之年，我校将

20、紧抓机遇，结合当前课改和本校教学教研实际，主动申报课题，力争申请较高级别的课题选题和立项申报工作，并对课题试验探讨做到有规划、有主题、有措施、有试验、有对比、有分析、有结论。3.学研结合，培育骨干。一是结合选拔参与县级学科课堂教学竞赛活动有利契机，加强相关老师的课堂教学指导和老师业务技能基本功的指导，注意培育青年骨干老师。(三)教学为主，提高质量。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校坚持“以探究课堂教学新模式为动力，以教学质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，义正词严抓质量，仔细落实教学常规要求。1、注意过程，

21、规范行为。抓好各科课堂教学的落实，要求老师真正依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。（1）落实要求，备好每一课。一是安排制定。做到同年级同学科要统一教学进度。语文、数学及专职老师均要有所任学科的学期教学安排；其他兼职的至少保证每年级每学科有一份教学安排。二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，依据课程标准、教材特点及学生实际，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三方面确定详细的教学目标。二是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。三是细

22、心设计教学活动方案。要以面对全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际状况和须要，探讨确定教学方式、教学手段，形成课时教学安排（教案）。教案要留意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教化技术的运用）。要超前一周备课，分课时仔细写好教案；不得写“万能教案”或“环节教案”，不得以集体备课为幌子从网上下载教案或照抄教案集（或其他老师的教案）应付检查。教龄十年以下的青年老师要写较具体、详细的教案。语文、数学老师都要有教案；非语数学科兼任老师要求有能体现教学思路的简案。教育处每学期对老师的教案检查至少二次，要签名盖章，注明

23、日期，并将检查的状况刚好向全体老师报告，同时写一份书面材料备案。三是仔细做好教学打算。在做好书面备课（写教案）外，要做好其他教学打算工作：一是要在结合教材、用好教材的基础上，合理安排并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作试验性学科要做好范唱（画）、伴奏、试验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、试验、演示做好打算；三是要依据课堂教学须要打算好如器具、音响、图片、标本等各种教学用具，以及多媒体等设备的维护和调试。（2）规范行为，上好每一课。一是严格实施课程安排。全面贯彻教化方针，依照省颁四川省省义务

24、教化课程实施安排（试行）号文件精神，严格执行课程安排，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。依据实际，全面落实课程安排，合理支配体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课老师，任课老师学科教学相对集中。每位学生务必都设一本“非语数”学科课堂笔记本，坚决摒弃“主、次”科思想，开齐开足课程，提高专用室的运用率。开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、老师、教室、教育处的课表一样；不随意调课；有特别事情须要调课要事先与教育处说明，得到同意后方可进行。老师必需严格根据课程表支配上课，不迟到、不早退、不拖课，不随意调课或增减课时。活动类课程坚持实践性、自主性、创建性、趣味性的原则，

25、做到有目的、有安排、有组织、有场地、有指导老师。二是正确运用教材和教学资料。用好教科书这一实施课程标准的基本载体。同时，依据课程标准的要求和学生的实际合理地处理、整合教材内容以及其他各种课程资源。三是确立学生主体地位。要努力创建民主、同等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、激励互动的课堂教学环境；改革课堂教学模式，营造主动互动的教学氛围；探讨学生的学习方法，引导学生利用多种途径，在自主、合作、探究的学习实践活动中学习；仔细视察和分析学生的学习心情、思想动态和学问生成状况，刚好调整教学方法，实施分层教学，促进每个学生最佳发展。四是规范老师的教学行为。老师做到精神饱满、仪表端庄、行为文明、教态自

26、然、语言精确生动、书写规范工整，小学绝大部分坚持一般话教学，老师们正确娴熟地运用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教化技术手段，擅长运用教学评价的激励功能。通过行政值周的督查，杜绝了老师在课堂上运用通讯工具或抽烟、看其他课外书、运用微机进行与本堂教学无关的活动；杜绝了在上课时中途离开教室、体罚和变相体罚学生的现象。（3）根据要求，布和批改作业。一是作业布。作业布立足于细心设计、增加实效、减轻负担；依据教学目标和学生的学习状况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；留意培育中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的实力。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作

27、业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业限制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。二是作业批改。老师批改作业刚好、正确、细致，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能刚好地获得作业的反馈信息。老师批改作业与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，刚好分析缘由并进行评讲。同时，通过学生作业反馈的信息，刚好调整教学进程、调整教学行为。批改作业所运用的符号规范、统一。作业分两种类型，一是课本上的练习题为必做题，必做题全批全改。二是课本外的补充题为选做题，部分批改或检查。各科作业至少保存一学期备查。学

28、期内对老师批改作业状况检查了3次，查看作业及作业批改状况，并在全校老师会上报告了检查状况。（4）加强反思，改进教学工作。统考科目的老师每课或每单元、每章节教完以后，依据实际教学状况，仔细写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。（5）定期检评，规范常规工作。通过3次常规检查，教育处将检查状况向全校老师通报，并写成书面材料备查。2、加强监控，提高质量。本学期，我们着力于质量监控方面下功夫，促进教学质量的提高。（1）自我监控：各位老师细心备课，上好每一节课。仔细做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测状况，找出成果，反思问题，做好分析，调整教学，刚好补漏。（2）校级监控：落实领导

29、推门听课制度、巡课制度，探讨教学、指导教学，加强对常态教学质量监控。同时实行平常监测、单元监测与期中期末监测相结合的形式，监控教学质量，并做好检查后的反馈落实工作，帮助老师规范教学行为，从而促进教化质量的不断提高。对教学不力，实行重点跟踪制度。本学期我们虽然开展了一些活动，实行了一些重要举措，但是与上级的要求相比，我们仍旧存在着很大的差距：1、每个教学班留守儿童人数较多，班主任工作量大，管理难度大，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严峻影响教学质量的提高。2、老师的减负意识、创新意识和创新实力亟待提高。老师由于缺少外出学习和沟通的机会，长期闭锁在本校的小范围内，对外界信息了解太少，造成老师

30、进行创新的形式单一、范围狭小，缺乏拓展性和延长性。回首过去，我们满怀喜悦，面对将来，我们将不遗余力，接着抓好教学常规工作，使学校的教化教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。XXX中心校201*-07-06友情提示：本文中关于201*-201*学年其次学期学校教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*学年其次学期学校教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页