大班社会公开课教案及教学反思《心情预报》范例.docx

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1、大班社会公开课教案及教学反思心情预报1、能相识并理解自己和他人的心情情感以及缘由2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法活动打算阅历打算：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质打算：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT活动过程(一)谈话导入师：小挚友们，大家还记得小象和小猪这一对好挚友吗?来;自.屈;老师;教.案;就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!老师出示表情贴纸以及发生的事务图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一

2、周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜爱的安安老师嘉奖了他一支美丽的笔;周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得非常兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条漂亮的彩虹。(二)绘制心情预报表让小挚友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。师：小挚友们都能够相识驾驭自己

3、每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小挚友们可得留意了，因为坏天气假如始终不消逝，可是看不到彩虹的哦。(三)一起去玩吧老师讲解并描述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正打算玩耍的时候，一滴雨珠啪嗒落在小猪头上。看到小猪昂扬的兴致突然转向焦躁和无望，小象绽开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天找寻欢乐。老师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐起来。帮助幼儿了解挚友的重要性

4、，并共享四周的人为自己的心情都供应了怎样的帮助。小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边始终激励帮助他，因为身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的彩虹。活动延长激励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育主动乐观的心态。活动反思我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创建力。但对幼儿的语言表达实力方面的培育不是很好，应进一步加强。