大班语言优秀教案及教学反思《聪明的乌龟》汇总.docx

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1、大班语言优秀教案及教学反思聪明的乌龟1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。二、活动打算：1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。2、布置故事中草地、池塘的场景。3、幼儿每人一颗五角星。4、挂图聪慧的龟龟。三、活动重点：学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。四、活动难点：设计动作，扮演故事中的角色。五、活动过程：1、谈话引出故事，激发幼儿爱好。小挚友，你们还记得聪慧的乌龟的故事吗?2、结合挂图，老师有表情地讲解并描述故事，帮助幼儿回忆故事内容。3、幼儿分段跟讲故事，文.章出自屈a老师教.案网学习故事里角色的语言，并

2、设计动作。4、幼儿跟着录音磁带完整地讲解并描述故事。5、分组排练。(1)探讨组内人员各自的分工：讲解并描述故事旁白部分以及扮演不同的角色。(2)幼儿分组排练，老师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。6、幼儿复述并表演故事。(1)老师供应表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。(2)请全部的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。(幼儿不能参与本组的评比。)六、教学反思：这节活动中，我通过让孩子视察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪慧，懂得在遇到危急时，有时可以用善意的谎言来爱护自己。大班的孩子大多能够对一些简洁的故事进行复述，特

3、殊是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行仿照，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述实力相对小了许多。所以，针对本班孩子的实际状况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感爱好的，但单调的仿照对话也会降低孩子的主动性。在活动前，我便打算了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的主动性很高，我首先让孩子来练习角色对话;再请个别实力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最终到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的心情改变。从而复述故事也就变得更加简单了。