大班音乐优秀教案及教学反思《花儿朵朵》精编.docx

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1、大班音乐优秀教案及教学反思花儿朵朵1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。2. 探究理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙阅历来学习舞蹈。活动打算：1. 幼儿用书花儿朵朵舞蹈图谱，黑板。2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。3. 音乐磁带、录音机，投影仪。活动过程：(一)幼儿观赏乐曲，并探究理解图谱所表达的内容。1. 老师用投影放大幼儿用书花儿朵朵图1：花苞图，引导幼儿了解手腕花与图谱一样的。老师：你们手上带着几种颜色的手腕花?再看看幼儿用书上的图，你发觉他们有什么相同的地方吗?你做的是哪一种颜

2、色的花?老师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。幼儿尝试动一动2. 幼儿初步观赏乐曲。老师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。3. 老师投影放大幼儿用书花儿朵朵图2：花朵图，引导幼儿比较图谱上的花苞与花朵的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现花苞与花朵。老师：花苞与花朵有什么不同?大家合起来做一朵花苞可以怎么做?花开了又可以怎么做?哪组小挚友想上来试一试?老师做适时的指导。4. 老师将剩下的两组图片按依次全部展示出来，逐幅探究箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。老师：现在请小挚友再来看看这两幅图，细致视察图上与前两幅图相比

3、多了什么?那么这些箭头分别表示什么意思?用动作可以怎么表示?看着第三幅图，哪组小挚友想上来用动作合作试一试?那第四幅图呢?(二)幼儿再次观赏音乐，了解音乐结构。1. 幼儿边看图边完整地观赏音乐。老师根据舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐心情。2. 在老师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。老师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗?(三)幼儿起立，探究舞蹈的队形。1.先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，依据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应当站在哪儿。2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探究尽快

4、变成四朵花的队形。老师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢?老师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试改变舞蹈的队形。;文.章出自屈,老师教.案网要求在最终要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商议，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。(四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探究与同伴保持协调一样。1. 幼儿在老师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。2. 老师逐步退出，让幼儿在没有老师语言提示的状况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。活动延长：1. 区域活动：在小舞台供应舞蹈花儿朵朵的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同

5、表演舞蹈的欢乐。2. 家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子沟通的欢乐。3.领域渗透：集合科学活动，引导幼儿视察了解花朵的生长改变过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行植物生长过程的记录，让幼儿通过视察了解花苞是如何变成花朵的。教学反思：1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着主动的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做挚友，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，

6、依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的特性发展，让每个孩子都获得了胜利的体验。3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的创建力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。从幼儿参加活动的主动性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。不 足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。