小班主题公开课教案及教学反思《蚂蚁运粮》汇总.docx

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1、小班主题公开课教案及教学反思蚂蚁运粮2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调实力较差，所以我们应当注意对幼儿这方面实力的培育。经视察，我发觉我班幼儿对爬比较感爱好 ,在平常的活动中,他们也很喜爱爬.依据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的可爱的小动物主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了蚂蚁运粮的嬉戏活动.通过蚂蚁学找食的本事,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作.蚂蚁这一形象,幼儿比较熟识,也特别的喜爱,在活动设计中，我以蚂蚁爸爸的身份参加活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景,这特别符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感沟通和沟通,也更有利

2、于活动的顺当开展.在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿主动尝试活动的爱好,体验体育嬉戏的欢乐.二.教学目标:1.发展幼儿双手双膝着地爬,跨的实力.2.激发幼儿主动尝试活动的爱好.三.教学重点:练习幼儿双手双膝着地爬的实力.教学难点:能跨过10厘米的障碍物.四:设计亮点1.依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学方法。为什么要采纳以上方法呢?采纳直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看老师示范的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。而采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发

3、幼 儿主动思维。采纳嬉戏法是因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能驾驭所学技能。2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，通过观看老师示范干脆获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性.五.教学过程(一)打算部分:1.教学打算:蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带.2.做操小蚂蚁们你们好,今日的天气真好,和爸爸一起来做做操,出来熬炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,当心别摔交.3.引出主题我的宝宝们真

4、能干,做的可真好,现在我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗?(二)基本部分1.讲解示范我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去,先看爸爸是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里休息会.看懂妈妈是怎么找东西了吗?2.幼儿操作讲解示范A请个别幼儿嬉戏下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,爸爸看他学会了没有.老师在旁指导B请全体幼儿嬉戏下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西,宝宝们要跟着爸爸爬,不能爬远了,懂了吗?(三).结束部分宝宝们找东西找的全身都是泥.现在我们来洗洗澡吧.爸爸请宝宝们带着糖到那边

5、去晒晒太阳,休息下好吗?活动反思：小蚂蚁是孩子们特别常见的，孩子们对蚂蚁有着深厚的爱好。因此我进行了一节体育嬉戏蚂蚁运粮，将孩子的爱好融合到体育嬉戏中。;来源;屈.老师教案网;孩子们参加主动性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。优点：1.针对嬉戏中不同的场景，我打算了五段不同节奏和氛围的背景音乐，用音乐来很好的创设了嬉戏情境，烘托了整个嬉戏的气氛。2.整个活动都贯穿好玩的情节，在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱，相互合作的教化，培育了幼儿克服困难的精神。3.整个活动的设计层次性强，环节清楚体现由易到难的原则。4.活动中体现了老师的主导和幼儿的主体关系，引导幼儿自主合作。5.老师指导语简洁清晰，评价刚好到位，有针对性。不足：打算活动密度稍欠，动作不够丰富。