中班音乐优质课教案及教学反思《螃蟹歌》精品.docx

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1、中班音乐优质课教案及教学反思螃蟹歌螃蟹歌选自中班上学期可爱的动物主题，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充溢生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、活灵活现地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色调，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，其次部分是音乐戏剧情节的绽开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的夹夹夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向*。最终是螃蟹哥放了我的脚，意味深长，充溢幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、好玩，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。依据孩子喜爱动物这一特点，我选择了这首四川童谣螃

2、蟹歌，通过学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时依据歌曲风趣、诙谐的特征，增加幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的深厚爱好。活动目标：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。2、对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。教学重点难点：教学重点：依据歌曲旋律的音准演唱歌曲螃蟹歌。教学难点：运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo活动打算：阅历打算：活动前已视察过螃蟹，了解过它的生活习性。物质打算：螃蟹头饰一个、螃蟹歌动画、歌曲CD及伴奏带。活动过程：一、 谜语导入，引起幼儿学习的爱好。1、老

3、师今日请来了一位动物挚友，你们想不想来猜一猜它是谁?谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、师：大家认不相识它啊?它是谁呢?本，文来源:屈;老.师教;案网哦，是螃蟹，那我要看看哪个小挚友更了解它，就能跟他做好挚友。(出示螃蟹图)3、老师引导幼儿说出螃蟹的特征(有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等)。4、激励幼儿仿照螃蟹走路的动作。提示：螃蟹是孩子们很喜爱的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的爱好，猜完谜语后可请幼儿仿照螃蟹走的动作，加深对唱词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐

4、的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲螃蟹歌。1、创设情境、倾听新歌师：老师讲解并描述螃蟹与小顽童的故事。今日老师就请大家来听一首有关螃蟹和小挚友的歌，你们细致听听歌里唱了些什么?(歌曲CD)师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?提示：老师提问时，可依据歌词内容的依次干脆提问，提问时还可让幼儿仿照歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。2、老师范唱：螃蟹歌师：小挚友，你能听出老师唱的这首螃蟹歌和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地方吗?小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与一般话有点不一样

5、。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩常常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?你们想不想也来学一学?提示：老师范唱歌曲时，把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发觉其中发音的奥妙。3、幼儿学唱歌曲(1)幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音： 哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo;个：guo; 壳：kuo; 河：huo(2)幼儿随老师琴声分句学唱歌曲，提示幼儿用四川方言演唱。(3)老师播放螃蟹歌动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

6、提示：老师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色改变、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的深厚爱好。三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特别韵味。1、自由表演。师：小挚友们螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信念表演好?2、分角色表演。师：一个扮演螃蟹，一个扮演被螃蟹夹住的小挚友，大家合作边唱边表演。提示：指导幼儿表演时，老师重点提示幼儿把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增加幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。四、结束活动。1、小组评价每组幼儿相互评价，看哪些小挚友表现得好，并推出小组的小代表。2、上台表演请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。3、总结师：今日我们相识了新挚友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!活动反思：螃蟹歌歌曲旋律生动、活泼、好玩，贴近幼儿的生活，童趣盎然。