中班音乐公开课教案及教学反思《伞》例文.docx

《中班音乐公开课教案及教学反思《伞》例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐公开课教案及教学反思《伞》例文.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班音乐公开课教案及教学反思伞1、学会用艺术的眼光视察四周事物。2、能够发挥想象力根据句型进行诗歌仿编。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。难点：尝试替换语词仿编儿歌。活动打算：小花伞一把，相关图片若干活动过程：(一)猜谜语引发幼儿的爱好。老师：小挚友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快?一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。(二)出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。老师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞，大人用大伞)。(三)结合图片观赏诗歌

2、，感受诗歌意境的奇妙和奇妙的想象，进一步领悟和熟识诗歌内容。1、老师出示教学插图，引导幼儿视察、思索。提问：小挚友你们看图片上的天气怎么啦?上面都有哪些小动物呢?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗?(1)出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢?马路边的大杨树，是小喜鹊的伞。(2)是什么地方的大杨树?(3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了乘凉，下雨了避雨)2、学习仿编(1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看，小青蛙会用什么当伞呢?(2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶?荷叶是谁的伞?(3)出

3、示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。.来源屈.老师教案网;图三：(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：(鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面)激励幼儿依据图意编儿歌。图五：(花园里的花儿下面有只小蜜蜂)3、老师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。伞马路边的大杨树，是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。4、激励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，提高幼儿爱好。5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：伞、小

4、动物的伞、好玩的伞(四)大胆想象，创编诗歌。1、老师：小挚友们想一想，马路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢?依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞?要求幼儿把话说完整，并激励幼儿大胆、合志向象。2、师：今日图片里的小动物们请我们小挚友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧!我们先跟后面的老师说声再见，活动结束。教学反思：伞是幼儿特别熟识的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物伞，调动了幼儿的心情，并引出话题我们什么时候会用到伞呢?幼儿很快速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。我通过逐幅出示儿歌伞的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行视察并讲解并描述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记驾驭儿歌内容。