小班音乐公开课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》汇总.docx

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1、小班音乐公开课教案及教学反思小蝌蚪找妈妈春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事小蝌蚪找妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动小蝌蚪找妈妈中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐性和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们主动的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

2、教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。2、培育幼儿爱妈妈的情感。教学打算：1、学问打算：熟识小蝌蚪找妈妈，老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学过程：一、起先部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，温煦的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常愉快。老师和小挚友在描述中渐渐醒悟，随音乐在水中逍遥自在游来游去，活动身体。评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的

3、自由活动，做嬉戏前的打算活动二、绽开部分1、老师：听，什么声音?屈,老师.教,案,网咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您望见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答：望见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您望见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答：望见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见!4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您望见我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答：望见过，你们

4、的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见!5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您望见我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答：望见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱、呱、呱，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪接着游，青蛙妈妈来了。 !出自:屈老.师!小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的限制三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。评：这里表现小蝌蚪爱妈

5、妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动教学反思：小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有肯定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿始终保持着良好的心情参加嬉戏，嬉戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使嬉戏增加了一份吸引力。嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉运用礼貌语言的良好习惯。