大班综合优秀教案及教学反思《新乌鸦喝水》范例.docx

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1、大班综合优秀教案及教学反思新乌鸦喝水1、让幼儿懂得动手动脑的重要性。2、培育幼儿遇到困难学会思索。活动打算：1、课件、电脑。2、操作材料：饮料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎纸张。3、核桃若干。活动过程：1、老师：夏天到了，我们户外活动以后，你们有什么感觉?最想干什么?(幼儿回答)2、老师：这里有只乌鸦啊，也遇到了和我们同样的问题，我们一起来看看吧。(打开课件,按向下按钮：在一个燥热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，到处找水喝。)(接着按向下按钮：他找啊找啊，最终发觉一个瓶子里还有点水，他兴奋极了，真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢?)3、老师：

2、乌鸦喝不到水，怎么办呢?假如你是这只乌鸦，你会想什么方法呢?4、小组探讨后幼儿回答。师小结：刚才小挚友想出了很多的方法，有。有。这些方法都是你们动脑筋想出来的。那么这些方法中，你们认为哪几个方法最好的?(老师把幼儿探讨出来的材料摆放于幼儿面前)除了刚才小挚友讲的这几样东西，老师还打算了另外几样东西，看!你们觉得用这些材料都能胜利的喝到水吗?这些可都是你们说的，究竟行不行我觉得我们得自己动手验证一下。5、老师和幼儿共同操作。师小结：看来遇到困难光动脑筋还不够，我们还要自己动手试一试，这样才能知道自己想的究竟对不对。6、老师：乌鸦也想到了几种方法，它和我们想到的方法一样吗?我们一起来看看。教.案来

3、自：屈老师教案网(接着按向下按钮，让幼儿看看乌鸦的方法都是什么：(拿吸管，挖坑，往瓶里放石子)7、让幼儿再看一遍新乌鸦喝水。(按再看一遍按钮)8、老师：你们说说这是一只怎样的乌鸦呢?你们学习了新乌鸦喝水的故事以后准备怎样做呢?(老师引导幼儿：遇到困难要学会用多种方法来解决问题)9、活动延长(老师出示核桃)师：小挚友今日表现的这么好，老师想送给你们每人一个小礼物，看!可是我发觉了个问题，这核桃该怎么吃呀?那我们现在回教室再好好的动动脑筋，把这个核桃吃掉。(幼儿出活动室)活动反思：在生活中我们会常常遇到一些问题，经常须要我们动脑筋来解决，而对于幼儿也不例外，所以我认为让他们相识到动脑筋和自己动手的

4、重要性特别的有必要。那么如何让他们的活动中体会到这点呢?我采纳了课件这种直观的方式，提出问题同时大家解决。在大家的探讨和操作中得出这一结论。由于对本次活动的内容我的定位偏向于语言方面，所以在整个活动中我给幼儿自由讲解并描述的时间比较的多。但是就发觉我在活动起先谈话中显得比较的罗嗦，对幼儿来说也无多大意义。由于本次活动在教具上打算的不够充分，所以在老师和幼儿共同操作时显得不简便，听课老师建议把本次的操作部分的主动权完全交给幼儿来合作完成，并作好操作后的统计。把这节偏向于语言的活动改为语言和科学的综合活动，使它能更好的体现活动目标。在其次次看完课件时，我提出的问题你们学习了新乌鸦喝水的故事以后准备怎样做呢?幼儿还是把自己当成乌鸦的角色来回答，而且内容都里不开喝水这一问题。在我多次的引导他们要联系到我们生活当中时，幼儿的思维才打开。因此对于这个问题的提问我要进行变更。