201-学年度教学科研工作总结.docx

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1、201*学年度教学科研工作总结 201*学年度教学科研工作总结201*学年度教学科研工作总结本学年，我校教学科研工作在中心校教科室的指导下，依据期初的教学工作安排，仔细学习和贯彻新课程的有关理念和精神，以切实提高教学效益为主题，进一步加强学习与探讨，增加实施课程改革的使命感的和责任感，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教化科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位老师的共同努力，变更了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，有效推动了学校教化教学工作的持续发展。详细工作总结如下：一、本学年的主要工作（一）仔细贯彻新课程改革内容，确立科研兴教意识我校结合组织老师仔细学习了基础教化课程改革

2、纲要的相关文件，帮助广阔老师坚固确立科研兴教意识，使他们明确新课程的功能、结构、内容，明确新课程的评价标准，明确新课程课堂教学的模式。通过各种形式的学习，老师们从教学理念的转变与教学方式的改革方面都介入到课程改革试验的前沿。全面地相识到教学科研在教化发展中的重要作用，从而坚固地确立了科研兴教意识，使他们主动参加到探讨活动中去、从而为教化科学探讨的发展创设良好的社会氛围。（二）加强老师队伍建设，提高老师业务实力建立一支数量适当、素养优良、结构优化、充溢活力的老师队伍，是实施素养教化的关键所在，因此，我们进一步加强老师队伍建设，努力提高老师素养，为教学科研质量的提高和教化教学质量的提高供应保证。（

3、三）仔细推行“双主互动”教学模式1、本学年我们主动开展“听课”“评课”活动，我们立足于人人参加，全员提高。依据学校支配，由教研组牵头，每位老师进行了人人上一节优质课；在活动中，开课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者，把评课和转变观念相结合，与“同伴互助”相结合，与主题探讨相结合，给老师供应了相互学习、共同提高的机会，提高老师课堂教学水平。另外结合探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的双主互动课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们努力提高自己的理论水平。2、主动开展教研活

4、动。我校充分发挥教研组的阵地作用，加强教研组的组织建设，扎实有效地开展了教研活动。教研组在组长的带领下针对学校实际状况，科学地制定好本学期的活动安排，教研活动坚决做到了有安排、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注意实效。（四）搞好课题探讨工作本学年课题组成员接着根据双主互动的教学实施步骤有安排地开展试验探讨，并激励广阔老师撰写论文，参与上级教化部门论文竞赛。我校还将在下学期加大对课题探讨过程的指导的力度。二、今后努力的方向1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，加强教案更深化的研讨,对每节课的成败进行总结,提高老师的课堂教学的水平。

5、更好地为学生服务。2、引导老师主动主动参加教学科探讨，提高自己的专业学问水平，丰富文化底蕴。3、深化开展小课题探讨，并形成专题论文。本学年，我校教学科研工作开展地扎实有效，圆满完成了本学期的工作任务。以后我们还将在教学科研，教学实践上做文章，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取更大成果。对此，我们充溢信念。扩展阅读：201*-201*学年第一学期教科研处工作总结(1)201*201*学年度第一学期教科研工作总结一学期以来，我校在县教研室领导的正确指导以及老师们的相互协作下，顺当地完成了学校的教研安排各项任务，并取得了良好的教研效果。为了搞好学校校本教研主要做了以下几项工作。一、完善校本教研

6、制度，提高校本教研实效。学校的校本教研工作要走上正轨，首先必需要有好的制度作为保障。多年来，我们的校本教研制度在实践中不断发展，并且随着教学状况的改变逐步完善。我们建立了县教研室学校学科四级教研网络，做到每月开展两次校本教研活动，并做到老师每学期上一节校级或校级以上公开课，并做到课课有目标次次有记录，学校领导带头参与教研活动，切实融入其中，不走过场。以制度作保障，使我校的校本教研活动开展得绘声绘色。二、不断学习新理念，努力提高老师素养。科研是源头活水，老师只有不断地学习，才能从职业的乏累感、倦怠感中脱离出来，接着前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对老师的新要求；同时老师也只有以探讨者

7、的姿态进行教化教学，才能在不断的探讨中发觉问题并创建性地解决问题。平常我们常常组织全体老师不断学习先进的教学理念、新的课程标准，利用一切机会给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。我们欣喜地看到新课程给学校带来了活力，给课堂带来了新的朝气，给师生带来了新的体验。老师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，教学实效高了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。三、开展形式多样、实效性的校本教研活动改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场涉及到教化观念的更新，人才培育模式的变更，课堂教学方式，学生学习方式的变革。每一位老师都将在这场变革中实现新的“脱变”，新的跨越，这些新的变数迫切

8、要求我们从原本的“传授型”老师转化为“专家型”老师，由“阅历型”老师转化为“科研型”老师。只有把理论学习和教化教学实践结合起来，进行不断地探讨和探究，才能顺当地转化。1、每位老师本学年度完成“四个一”，还要写一篇教学案例以及课题探讨总结。在每学期的课题探讨课中，以课题组形式开展研讨课，实行几位老师同上一堂课，共同探讨出最好的教学方法的方式。为教化科研打下较为扎实的基础。2、改革学校教研课形式本学期，我校进行了县级探讨课的改革。从以前的老师自选内容，独立备课的形式改革为集体备课、说课的形式。即语文学科老师上示范课，说课。老师们分成小组备课、探讨、探讨，然后依据自己的教学风格和所上年级班级学生的年

9、龄、特性特点在进行自我的二次备课，最终老师们在进行探讨课的展示。活动取得了良好的效果，老师们更加仔细、投入、主动地进行教研，探讨课上老师们展示了不同特性的教学风采，老师们都能从学生实际动身，尝试运用了很多新的教学策略，采纳各种形式，激发学生爱好，调动学生思维，激励学生“自主、合作、探究”，教学效果精彩。老师们在这样一种新型的教研活动中受益匪浅，收获颇多。真正达到提高教学水平的目的，充分体现团队备课、组内磨课、共同提高。3、仔细贯彻课程改革和阜南试验中学常规管理规定，进一步规范教学常规管理工作。做到从严治教，严格根据安徽基础教化地方课程设置及课时支配的通知进行排课，在教学中做到七抓。抓好安排、备

10、课，反思(必需做到四点：好的方面；存在问题；存在问题的缘由；改进措施。)上课，作业批改、辅导，素养测评。保证教化教学质量扎实有效，稳步提高。通过扎实有效地开展校本教研活动，老师们不仅较圆满地完成了各自教化教学工作，而且提高了自身的业务水平。由此更加坚决了我们搞好校本教研的决心。展望明天，我们将更加扎实、有效地开展好校本教研活动。三、工作反思：困难重重，任重道远1、在教科研工作实施中，老师普遍感到压力重，困难大，缘由许多，有学问缺陷方面的，有时间及精力不支的，还有思想相识不够的。很多老师在工作中不会以科研的眼光去谛视教学中的现象和问题，埋头苦干的老师多，科学探讨的老师不多，变“苦干型”为“科研型

11、”还未成气候。2、老师科研实力还有待培育，在详细工作中很多老师不会以科学的方法去探讨，对变量因数的限制有效度不够，探讨的成果中老师的主观成份偏多。3、各组探讨中存在着组长单枪匹马，组员参加度不高；重视两头（订方案，写报告）轻过程；材料的积累不够等很多问题。4、学校办公条件差，老师办公室分散，老师集中沟通、探讨不便利，这些对教科研工作带来很大影响。总之，半年来，在县教研室的指导下，在学校领导的重视下，在我校全体老师的努力下，我校的教科研工作取得了肯定的成果。但在实际工作中，还有许多形式化的东西，须要我们去思索，去改进，有待进一步提高和深化。201*年1月友情提示：本文中关于201*学年度教学科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*学年度教学科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页