小班数学优质课教案及教学反思《按规律排序》例文.docx

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1、小班数学优质课教案及教学反思按规律排序1、引导幼儿尝试按肯定规律排序。2、培育幼儿思维实力及动手操作实力。教学重点、难点幼儿能根据肯定的依次进行排序。活动打算图形妈妈、图形宝宝卡片;幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程1、出示图形卡片，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。(1)出示图形妈妈说：我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。(2)看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。提问：三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿视察找出规律。老师这里还

2、有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小挚友来帮助他们排队，谁情愿?小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。(3)小挚友想一想图形宝宝还可以怎样排队?(引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。)2、幼儿操作图形宝宝来排队(1)图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐!图形妈妈说：时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀，她想请小挚友一起来帮助图形宝宝排队，好吗?(2)请个别幼儿上来示范操作。3、图形宝宝们都会排队，小挚

3、友们会不会排队呀?你们是怎么排的?(。教案来.自:屈;老师教.案网，(引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。)4、小挚友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋!她送给小挚友们一份礼物，你们想不想要?礼物就装在这些篮子里，图形妈妈说请小挚友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物，你们说，应当怎么排呢?(出示不同颜色装有珠子的篮子，请幼儿给篮子根据肯定规律排队)。5、结束嬉戏穿项链，巩固所学内容。(1)请小挚友根据肯定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。(2)老师指导没按规律串的幼儿根据肯定的规律进行串珠。教学反思看着孩子们快乐的嬉戏，我感到很兴奋。孩子们能根据肯定的规律来进行串珠，说明这节课的教化目标已经达到。在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指嬉戏，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即发展了幼儿的思维实力又熬炼了幼儿的语言表达实力。再请幼儿也学图形宝宝根据肯定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我刚好表扬幼儿，幼儿得到了老师的确定，在活动过程中更加主动主动起来。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。