三年级上册科学教案-1.4 冰融化了|教科版 (9).doc
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1、课 题冰融化了课型新授课时共 1 课时第 1 课时学习目标1、当环境温度高于0,冰的温度升至0时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0,直至完全融化成冰。2、冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。学情分析重点难点:1、经历冰融化成水的过程中现象的观察2、探究促进冰融化的因素易混、易错点;热量是使水的状态发生变化的重要因素学生认知基础:、冰在融化过程中,要从周围吸收热量时间分配学 18 讲 10 练 12 教法与学法1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。教学准备小组: 烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支,冰融化
2、时温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)学生活动教师助学课后改进 一、观察冰的融化1、学生根据已有生活经验做出预测。2、学生介绍观察方法,师生共同补充。(预设:(1)把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度。(2)让冰块自行融化。在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度。(3)当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数。)5、师:方法知道了之后,我们就来测量一下吧,同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,每隔1分钟测一次,把数据记录在P50的表格中;冰块融化时的温度记录6、汇报交流观察到的现象
3、,然后根据这些现象总结。(预设可以得出的结论:在周围环境温度超过0时,就可促使冰融化;冰在融化过程中,温度始终保持在0,但紧靠冰块的空气温度下降了(冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量);待冰块完全融化成水后,温度还会继续上升。) 二、加快冰的融化有办法让冰融化的更快一点吗?1、学生预测方法。(预设:把冰块放到温度更高的地方;把冰块放在太阳、灯光等下面;用手把冰块焐热。允许学生创造性的思维5、学生实验后汇报交流。(预设:在冰融化的过程中,可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。) 1、师:上节课我们探究后得出了液态的水在0以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢?师:我们要怎么来观察呢?请大家一起看书P501、师:我们刚才观察了冰的融化过程,你2、师:接下来我们就来一个融化冰的比赛,比一比哪个小组融化冰的水平最高,每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。3、师:通过刚才的观察,你能说说是什么使冰的状态发生了变化?(预设:热量是使物质状态发生变化的重要因素。)课后反思得:失:纠:
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