三年级上册综合实践教案-12好电视节目对我们的影响长春版.doc
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1、好电视节目对我们的影响教学设计一、教材分析:看电视的学问:在日常生活中,电视已经普及,它在丰富了我们生活的同时,也危害着我们的健康,特别是处于生长发育的儿童伤害更大,看电视要注意哪些问题?看多长时间电视?学生都要了解和掌握。教材通过看电视时间、电视机的位置摆放要求、看电视时的光线等,引导学生从平时熟视无睹的现象中发现问题,正确掌握科学看电视的方法,使学生的认识和体验不断深化,新的经验在生活中不断生成。因此,本课内容对学生养成良好的学习和生活习惯,促进生命的健康发展具有很大的教育意义。二、学情分析:三年级是小学阶段比较重要的阶段。他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,
2、还不能有效地调节和控制自己的日常行为,如对看电视的时间、看电视时的姿势、看电视的环境、看电视时如何保护眼睛等都不知道,加上现在很多学生是留守儿童,他们只知道自己喜欢看的电视节目就想一直看下去,不管时间的长短;父母和监护人也不懂怎样正确去引导,一方面他们错误认为看电视可以增长孩子的知识,另一方面孩子在家看电视很安全、放心。因此让学生知道科学看电视时注意的问题尤为重要。三、教学目标:、针对教材特点和三年级学生的实际情况,我将本课时的教学目标定位为:1、知道电视能给我们的生活带来欢乐、增长知识的同时也能对我们的身体造成伤害。2、引导学生在看电视时要有节制,克服生活中的不良习惯,学会科学合理、有效地看
3、电视,知道看电视时要注意的一些事项,做到积极、健康地生活,懂得怎样有效、合理地看电视。养成良好的看电视习惯。3、培养学生的调查、表达和探究能力。4、懂得珍爱生命、健康生活的重要性,养成健康的生活观念。教学重点:认识不科学看电视对自己健康成长的危害,养成科学合理地看电视的习惯。教学难点:如何养成科学合理地看电视的习惯。四、 教法与学法:1、“创设情景法”。2、“自主探究、小组合作法”。(运用创设情景,结合学生的生活实际,引导学生参与角色扮演、讨论、交流、发现、调查等活动,让学生在情景和合作中受到与看电视相关的行为习惯教育,体现教师为主导,学生主动参与体验,使学生成为学习的主体)。五、教学准备:1
4、、调查自己身边的同学眼睛近视的原因并记录。2、完成课本第30页的第二题:记录一周和家长一起看电视的时间表格。3、教学课件ppt。六、教学过程:(一)创设情景,导入新课1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师带来了一个谜语,想猜猜吗?接着通过大屏幕出示谜语一扇玻璃窗,里面有名堂,跳舞又唱歌,经常换花样。(打一家用电器)在生活中你都看过哪些电视节目?(学生自由回答)(1)看字猜电视剧动画片两种动物模范丈夫平底锅7个字(喜洋洋与灰太狼)老少皆宜真实快捷国内外大事每晚七点钟四个字(新闻联播)(2)看图猜动画片的名字(课件展示).其实老师也喜欢看电视,看电视和我们的生活息息相关,你们想知道吗?这节课让我们一起
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