五年级上册科学教案-4.3 心脏和血液循环｜苏教版 (12).doc

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1、心脏和血液循环教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、知道心脏的形态和功能。2、认识血液循环器官及其作用。（二）过程与方法1、会利用模型来研究心脏的功能。2、能准确的测定自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。（三）情感态度与价值观1、体会到利用模型研究问题的乐趣，并认识到这是一种重要的研究方法。2、意识到保护心脏的重要性以及坚持锻炼有益于心脏健康。二、教学重难点重点：组织学生围绕认识心脏展开研讨活动。难点：指导学生探究心脏的功能三、教学对象分析心脏，是我们人体最重要的身体器官之一，它的有规律的跳动是一个健康生命的重要特征，可以说心跳会伴随着一个人的一生。或许是太自然了，以至于很少有学生去关注心跳现

2、象背后所隐藏的科学知识。孩子们对心脏也并非是一无所知，本课通过搭建介绍心脏和血液循环的多媒体平台，为他们提供了富有条理性的知识体系，让视频、图片等资料帮助孩子们将零散的点滴知识加以梳理，形成比较系统的知识结构。四、教学媒体的选择和设计根据教学内容和学生年龄特点，本课采用幻灯片的形式，帮助学生将零散的知识进行梳理、整合，形成较为完整的知识结构。教学媒体包括：1、新闻图片：激发学生的学习兴趣和积极性。2、教学片心脏和血液循环相关片段：将身体内不容易观察到的现象形象直观的展示在学生面前，帮助学生更好的理解相关知识。 3、相关图片：使心脏等更直观、形象地展现在学生眼前。4、文字资料：具有一定条理性的资

3、料使学生零散的知识得到梳理，形成较为系统的知识结构。一、创设情景，导入主题微信新闻图片，引出了本课的主题，也将他们的学习积极性和主动性充分地调动了起来。1、出示图片 2、看完后你有什么想说的呢？3、学生讨论、交流4、看来心脏对于我们来说非常的重要，那我们就来研究一下有关心脏的知识。二、认识心脏1、你知道心脏在我们身体的什么部位吗？2、请同学们把你的手放在你的心脏的位置。让老师看一下，别动哦！（出示图片） 3、教师小结：其实心脏位于左胸部，在胸骨的后面、肋骨的内侧，你找对了吗？4、那么心脏是什么样的呢？让我们一起看一下，你觉得它长的像什么？（出示模型）5、我们的心脏有多大呢？学生讨论，教师小结：

4、请同学们把手伸出来握紧，你的心脏差不多就有这么大。三、了解心脏的跳动亲身体验是孩子学习最直接的形式，也是最直观、生动的。通过手的握紧与张开来模拟心脏的收缩与舒张，在让学生明白心脏1、刚才我们对心脏有了一个简单的了解，想不想知道你十几岁的心脏是怎样工作的呢？ 2、我们来看一看心脏的跳动（课件播放，学生观看动态的心跳情况。）(模型展示)3、教师小结：心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏的每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。4、我们一起来模拟一下心脏的跳动，请同学们伸出一只手，准备好了吗，我们开始喽，把拳头握紧与松开，我们连续做20次，开始!(1.2.3)跳动的形式的同时也培养了学生要爱护心脏健康的

5、意识，达成情感态度与价值观的教学目标。5、你有什么感觉？ 6、学生交流 7、累了我们可以停下来休息一会儿，可我们的心脏可不能休息哦！四、了解血液循环器官及其作用（1）血液循环 1、心脏为什么要不停跳动呢？它是在干什么呢？让我们来猜猜看 2、学生猜想3、出示人体血液循环图，认识血管、血液。 4、教师模型演示5、教师小结：通过实验我们发现心脏可以把血液从一个地方送到另一个地方，其实心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停的流动。教会孩子良好的生活技能比向孩子灌输知识更为重要，搭脉虽不是本课的重点，但却是生活中的基本技能，有必要让孩子掌握。6、那身体中那些地方可以找到血管呢？ 7、血液流经血管壁时，

6、动脉管壁也会相应的出现舒张和收缩，这就是动脉的跳动，我们称作脉搏。在身体的哪些地方能摸到脉搏？请大家试着找一找。（学生尝试）8、下面老师就来教大家怎样准确方便的找到自己的脉搏科学素养的培养是贯穿在探究实践活动中的，三次测量求平均数是避免误差的科学方式之一，也体现了科学的严谨性。9、现在老师有个疑问了，我们的心脏在跳，动脉也在跳，那两者之间会不会有什么关系呢？ 10、探究活动：小组合作分三次测量20秒钟的心跳次数与脉搏次数。11、全班交流教师小结：心脏不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液泵到全身各处的的血管中。血管也跟着收缩与舒张，这就是脉搏。血液就这样在全身不停地流动，这就形成了

7、人体的血液循环。教师说明：心脏和血管都是我们的血液循环器官 （2）了解血液循环的意义将不易观察的血液循环用视频的方式展示，让孩子们能更加深刻的了解相关内容，并激发他们的学习热情。1、血液为什么要在身体内不停地流动呢？它为我们的身体做了哪些事呢？（播放血液循环动画） 教师小结：（出示课件）血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环，把肺吸进的氧气、小肠吸收的的养料带给身体各部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其它排泄器官排出体外。通过多媒体展示，既联系了前面两课所学的知识，又巩固了本课内容。让孩子将所学知识加以综合运用。2、我们知道了心脏不停的跳动是在为血液循环提供动力，而血

8、液循环保证了我们身体的正常代谢，那为什么在我们运动之后，呼吸和心跳会同时加快？ 3、小组讨论，（提示：运动的时候会消耗什么？）教师小结：因为我们运动时消耗了更多的氧气和养料，需要血液加速循环来为我们提供营养物质。五、保护心脏将所学知识运用于生活中，让孩子们明白有一个良好的生活习惯对健康的重要性。1、通过上面的学习我们知道了心脏对我们人类来说有多么重要，我们是不是应该好好的保护它呢？有哪些途径？ 2、（出示课件）教师总结：经常运动、合理饮食、是保护心脏的最主要方法。良好的情绪也有利于心脏健康。如果能做到这些，那么60的人也有可能拥有30岁的心脏，如果不注意保护，30的人也可能会有60岁的心脏哦！六、总结全课1、通过这堂课的学习你了解哪些知识？2、利用课余时间，搜集有关资料，制作一份关于保护心脏的健康小报。