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1、统编教材同步教学资源,谜语:驼背老公公,胡须翘松松,爬到锅台中,全身红彤彤。,人教版语文三年级下册,15*小虾,虾是一种节肢动物,身体长,有壳,腹部有很多环节,生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。,我会认,朗读课文扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,左右结构,副,缸,钳,隙,较,搏,独体结构,末,左中右结构,掀,生字归类,识字方法,加一加:车+交=较缶+冈=缸,字理识字:,末,指事字。表示树梢部位。,末,m,巧记:末尾下短未下长,“横”上长下短
2、,易写错,钳,qin,不要少写一“横”。,钳子,用来夹住或夹断东西的器具。,状元成才路,识字游戏,搏斗,漏过,有趣,空隙,钳子,小虾回家,词语解释,搏斗:搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。,拳击手在赛场上搏斗。,追逐:迅速积极地追寻逃跑的东西。,孩子们在球场上追逐着,打闹着。,中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。,空隙,默读课文,一边读一边想,课文从哪几个方面写小虾的?,整体感知,默读课文,思考:,作者首先写家中葡萄架下有一口水缸,他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣,但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾,写小虾的繁殖。,自
3、由朗读课文第二自然段,用“”画出小虾长什么样子。,互动课堂,小声快读第3-4自然段,思考:这个自然段共有几句话?主要是围绕哪一句写的?,缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端的那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。,动作描写,用“有的有的有的”造句。,操场上,有的同学打排球,有的同学打篮球,有的同学打乒乓球。,小练笔,它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。,这一自然段最吸引你的是哪些地方?,有
4、趣,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端的那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。,一张一张,一翘一翘,一突一突,如果这时碰到这在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。,搏斗很激烈,脾气不好。,作者还写了小虾的哪些方面?,说一说:刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的?,1.先读课文2.找中心句3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写,找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。4.再练习有感情地朗读课文。,自读4-6自
5、然段,用同样的方法,分小组交流、讨论,说说这一部分写了有关小虾的哪些内容?,细心照顾小虾,后来,我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草,捡了些石块放在缸里。我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。,“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动,表明“我”对小虾的关爱。,虾的繁殖,有一天,我从缸里捉起几只较大的虾,发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久,缸里的小虾真的多了起来。,通过写小虾的繁殖,表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。,回顾课文作者笔下的小虾如此有趣、可爱,小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?,结构梳理,小虾,捉小虾,外貌:小虾、千年虾,仔细的观察生动的描写,有趣:动作描写脾气大,照顾繁殖,这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作,写出了虾的有趣,表达了作者对虾的。,喜爱之情,主题概括,拓展延伸,齐白石的虾,一、选词填空,课堂练习,猛烈激烈,小虾的搏斗很(激烈),蹦出水面是常有的事。,猛烈:气势大,力量大。激烈:(语言、动作)剧烈。,1.“末尾”这个词语的写法是正确的。()2.“钳子”的“钳”读qn,不读qin。(),二、判断对错。,例子:小虾是一种有趣的小动物。小猫是_小羊是_小狗是_,一种可爱的小动物。,一种温顺的小动物。,一种忠诚的小动物。,三、根据提示的词汇仿例句写句子(不得重复),四、参照课文,介绍自己喜欢的小动物。,
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