大班游戏优秀教案及教学反思《我的祖国》优质.docx

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1、大班游戏优秀教案及教学反思我的祖国你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供应的信息来猜物体或事务。嬉戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿酷爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳实力。活动目标：1、激励幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2.、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿酷爱祖国之情。活动打算：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历打算。活动过程：(一)说说嬉戏，交代规则1、爱好激发：师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 你说我猜的大屏幕里藏着

2、很多的隐私，要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小挚友猜，其他的小挚友细致地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩嬉戏，驾驭玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提示幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?来;自.屈;老师;教.案;要细致的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来供应信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳(三)抢答抢猜嬉戏

3、(再一次嬉戏，进一步巩固对嬉戏规则的明确，并帮助幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字干脆说出来算输，将给对方加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。(增加集体嬉戏的规则，体现了教化要求的小步递进;点明本次嬉戏的主题中国，供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，嬉戏起先 。打算好了吗?我宣布抢答抢猜嬉戏正式起先。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸

4、谱PPT-乒乓球PPT-(影星)成龙3、查看记分牌。师：说说你们是怎么成功的。 (通过对胜利缘由的追问，让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果;同时体现了对胜利幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的酷爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你相识的?(播放歌曲国家MTV+嬉戏中猜过的全部图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不得的中国人。关于中国的图片还有许多许多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境;特殊是选择猜的每一件事物都与中国休戚相关，它凝合了中国元素的精华，其中蕴含的

5、是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以供应有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的相识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰，说得到位，猜的孩子也在主动思维，捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征赐予了精确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说

6、说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括实力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培育了孩子们倾听实力、分析实力。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在主动主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛嬉戏的欢乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得开心、老师教得有效。不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学阅历和驾驭课堂的教学实力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。