大班语言优秀教案及教学反思《野猫的城市》范文.docx

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1、大班语言优秀教案及教学反思野猫的城市1.在观赏故事的基础上，尝试帮助野猫给森林里的小动物讲清晰城市有斑马线、地图以及抽水马桶等设施。2.能结合自己的生活阅历，看着图片清晰、有条理地给野猫介绍城市里的其他设施或规则。二、活动打算1.教学挂图：野猫的城市。2.幼儿收集关于城市的美术作品，同时师幼共同收集图片、照片，布置墙饰我们的城市。3.讲解员胸牌若干。4.各种积木、塑料插粒等建构玩具，纸、笔、糨糊、剪刀等。三、指导要点1.活动重点：乐意介绍城市设施。2.活动难点：能用连贯的语言有条理地介绍城市的的某一特征。3.指导要点：通过探讨、绘画的方式，引导幼儿结合自己的生活阅历留意视察、归纳城市的特点，总

2、结城市的优越性。四、活动过程1、回忆故事提问;野猫有没有帮助动物们正确地相识我们的城市?森林里的小动物认为我们的城市是怎样的?为什么他们会觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很没羞的城市?2.讲解并描述城市里的三个特征。(1)你能帮助野猫讲清晰这三件事吗?(2)激励幼儿用完整的语言清晰地表达城市的三个特征。屈,老师.教,案,网(例如：城市里的公路上，有斑马线，行人过公路的时候，望见绿灯亮了，必需在斑马线上行走。)3.讲解并描述我们的城市(1)利用墙饰讲解并描述。老师：这里是我们的城市展览，谁情愿来介绍自己带来的城市画面?(激励幼儿大胆地讲解并描述自己供应的城市图片。)(2)看图片讲解并描述。老师示

3、范讲解并描述。例如，老师指着剪刀图片进行讲解并描述：城市里人们头发长长了，美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发，不一会儿长长的头发就变短了，实在是奇妙极了。幼儿讲解并描述。引导幼儿围绕图片内容，清晰地讲解并描述城市里某一方面的特征，并讲清晰它给城市带来的美、舒适、便利;也可以讲解并描述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。4.介绍我们的城市。老师给幼儿戴上讲解员胸饰，激励幼儿给大家介绍展览中反映城市特征的图片。老师对于幼儿的表现赐予主动的确定和激励。5.建构 我们的城市。老师在桌面上供应各种不同的操作材料，如纸、笔、浆糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，积木若干。幼儿自主选择自己喜爱的材料，建构我们

4、的城市，感知城市里高楼林立的氛围。五、评价要素幼儿是否围绕主题大胆、乐意说，六、活动建议1.活动延长：在日常活动中，激励幼儿担当讲解员，视察并介绍我们的城市。2.在美工区让幼儿进行艺术创作活动，表现丰富多彩的城市面貌;在建构区，激励幼儿用塑料插花片、塑 料插粒、积木等材料，建构我们的城市，感知城市里的建筑特色。3.环境创设：将幼儿的作品不断地充溢到我们的城市展览里，丰富我们的城市。活动反思：在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得确定：第一，老师的心情饱满，看法主动，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说

5、出来与老师共享，一种主动互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。其次，老师语言简练，声音甜蜜，充分发挥了语言课的特点。老师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断激励幼儿主动思索，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。第三，此活动老师物质打算充分，挂图色调精致、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来特别吸引幼儿，所以他们听得很细致。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更主动地思索问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿相识事物的规律。各个环节环环相扣

6、，特别有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达实力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。第五，老师能将抛出的问题想方法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出老师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把困难问题简洁化，给孩子们以正确的概念。第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从视察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。