一年级思品教学总结.docx

《一年级思品教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级思品教学总结.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级思品教学总结 一年级思品教学总结一年级品德与生活教学总结本学期,担当了了一年级思想品德课的教化教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:在这一学期中,在教化教学任务中,自己失职尽责。依照大纲恳求制定并施行教化教学工作方案。做到开学有方案,学期末有总结。教学中论题探讨教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,时常深思积聚经验,寻找效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果良好,进步了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同窗华诞常生活严密联络起来,帮助学生限制正确的是非评价规范,懂得何谓善、恶、美、丑,进步他们养成良好道德行为习气的盲目性和平安相识,构成安康的人格和

2、良好的心理,生理素养。品德与生活课程旨在促进学生良好品德构成和社会开展,为学生相识社会、参加社会、顺应社会,成为具有爱心、义务心、良好的行为习气和特性质量。品德与生活课程目的的三个方面是一个有机分别的统一体。经过多种教学活动,帮助学生取得丰厚的情感体验、构成主动的生活看法、养成良好的行为习气、进步顺应和参加社会的才能,限制必备的根底学问。在课堂上,关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和教员的力气帮助他们相识错误,相识错误形成的严峻结果,从而校正本人的言行。平常注意培育他们养成简朴,文化礼貌,尊老爱幼,遵纪违法,维护环境的道德行为习气,特性心理方面培育学生构成安康的人格和良好的心理,生理素养.全

3、班21人,其中男生12人,女生9人,他们是一群聪慧生动的孩子。大局部学生都承受过幼儿教化,但由于学生来自不同的中心,不同的家庭,个体差别比拟大。有些学生学习根底好,行为习气好。如彭晟、赵晓辉、黄慧玲等。可有些学生纪律松懈,习气不好,如尹康同等。因而,各种才能、各种习气的培育是非常重要的,特殊是培育学生顺应学校生活的才能和良好的学习生活习气应当摆在首位。要引导根底好的孩子不骄傲,严厉恳求本人,学习成果短暂落后的同窗树立自信念。我努力把工作做精做细,一年级的小挚友肯定能够均衡开展。总之,经过一学期的品德课教学,学生的整体素养得到了进步,到达了预期的效果。201*年元月扩展阅读：一年级下册思品教案(

4、教科版)教科版一年级下册品德与生活教案第一单元今日吃什么1、萝卜白菜我都爱教学目标1、让学生了解生活中的主要食品。2、让学生懂得成长须要多种养分，从而做到不偏食、不挑食。教学重点让学生了解生活中的主要食品。教学难点让学生懂得成长须要多种养分，从而做到不偏食、不挑食。活动打算学生请家长帮助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的养分素以及它们对自己成长的好处。同时打听好伙伴的饮食状况。课时支配三课时教学过程第一课时我来尝一尝师：同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？一、新授：1、我们在设计

5、午餐的时候要留意什么？依据你的想法，小组内部来谈一谈。不挑食、不偏食，留意养分，要好吃，不能喜爱吃什么就光吃什么。2、请同学们介绍各种食物的养分成分（先在小组内部探讨，在进行全班沟通）3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或登记来，放在食物盘子里。大家真厉害,这些都能尝出来!谁情愿说说他是怎么尝出来的吗?原来呀,你是依据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？4、酸的有什么呢？-醋、柠檬甜的有什么呢？-蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？-苦瓜、药辣的有什么呢？-姜、辣椒（使学生学会依据口味来分分类）5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？为什么用舌头会尝出这些味道来？（舌头上有很

6、多的小点，那是味蕾，特地用来尝味道的。）二、小嬉戏：我们一起伸伸腰（由生带做）（录音机）1、全班展评成果，评比出最佳配餐小组。小结：今日，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光留意了食物的味道而且养分搭协作理。在实际生活中要留意节俭，节约粮食。今日就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。三、作业：在父母的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。其次课时今日我们吃了什么一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今日，我们来玩个嬉戏，“娃娃餐厅”。二、活动设计：把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，哪一个小组设计的最好，能

7、讲出食物的养分特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。三、活动小结：同学们，看来你们已经驾驭了不少的学问，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜爱，长成一个健康的孩子。四、读儿歌：好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃养分全，身体健壮又牢固。五、作业设计：应怎样饮食才是正确的？你知道么。板书设计娃娃餐厅第三课时养分每一天一、讲吃什么的故事。1、探讨：小挚友，你知道丽丽为什么会病倒吗？2、沟通：谁能告知大家，你上周吃了哪些食物？3、嬉戏活动猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等）

8、，走上讲台让大家猜谜语：“我能为小挚友们供应热量和力气请你猜猜我是谁？”二、活动总结：1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽复原健康吗？2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”3、来，让我们走上台和这些食物交挚友吧！三、活动延长：1、布置学生回家作业。小挚友们，你们回家可建议家长或与家长一起支配每日三餐，留意各种食物的合理搭配。2、我设计的午餐教学目标通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循养分、美味的原则，初步学习设计菜单。教学重点通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循养分、美味的原则。教学难点使学生初步学

9、习设计菜单。活动过程1、嬉戏今日中午我当家。创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，打算了一顿丰富的午餐。2、老师为学生供应几份菜单，其中只有一份符合养分、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满足的菜单，并说明缘由。3、学生自己设计午餐。可画出来，可写出来，可用实物搭配。可小组沟通探讨。4、沟通收获。5、活动总结：6、活动延长：和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。3、当心，病从口入教学目标了解并相识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。教学重点引导学生学习辨别有

10、害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。教学难点养成良好的饮食、卫生习惯。课时支配三课时教学过程第一课时有害的食品一、活动导入：二、活动过程：1、看细菌的旅行。2、小挚友探讨沟通：小军和小文为什么病倒了？3、路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌从而牢牢主住：病从口入。4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。其次、三课时吃的习惯一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生学问，今日老师打算和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。（即时出示课题）。二、学生表演这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。假如同学们

11、也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加养分的摄入，就可以吃一点。但买食品时要留意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。三、看图1.小挚友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并说明“定时定量”）2.问答题（小黑板）（1）“早上时间太惊慌，可以不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组探讨。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，假如不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引

12、起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组探讨。师：上午体内的热量消耗大，须要得到补充，而且还要为下午的学习活动做打算，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但假如晚上有许多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四、看插图1、学生一边看图片一边讲解。这位小挚友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小挚友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2、“吃饭时看电视，对吗？”学生分组探讨。师：吃饭时心情要稳定专一

13、，一边吃饭一边看电视，会引起心情改变。看到兴奋时哈哈大笑，看到哀痛时擦眼流泪。这样会影响食欲和养分的汲取，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以肯定要养成良好的饮食习惯。五、儿歌：饮食卫生要做到一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。六、猜字嬉戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一

14、份力气。所以从今日起，我们肯定要养成良好的饮食卫生习惯。板书设计饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少其次单元我的手儿巧1、我有两件宝（一）奇妙的手活动目标相识自己的双手，为自己有一双灵活的手而兴奋活动打算将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。课时支配一课时活动过程一、会做事的手1、老师：我有一个谜语，你们情愿猜一猜吗？。十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？哟，好健康好灵活的一双手呀，能不能告知大家，你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜爱的动作，如拍、搓、挠、转

15、、甩、摇、招手、跳舞4、太兴奋了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）二、会说话的手1、奇妙的手还会说话呢！你看，手的姿态不一样，表示的意思就不一样。（老师边说边做动作）2、演示：猜一猜，我的手在说什么？（演示内容：两人握手你好；两人钩钩小指约定；很多学生鼓掌：欢迎或庆贺；竖起大拇指你真棒；摇一摇手不要、不；两人挥挥手再见）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。同座的小挚友相互猜一猜对方的小手在说什么。三、会议东西的手1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸打算的物品

16、）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小挚友当裁判，他说对了，做个手势，假如说错了，也做个手势。3、小组活动。四、活动总结今日我们相识了自己的手，你有什么感受啊？（二）手影戏活动目标通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。活动打算手电筒、屏等。课时支配一课时活动过程同学们，你们看过皮影戏吗？今日，我们就一起来玩玩吧。1、两个学生用手做出狗和小鸟的影子，并依据老师的配音做出相应的动作。2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条和善的狗，它最喜爱到山坡上漫步。这天，它刚到山坡上，就发觉一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不当心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯

17、，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒适服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发觉自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，感谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？4、组织学生利用手影变出各种图案。5、活动小结手影嬉戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的嬉戏，你们说，是不是很奇妙呀？2、做个小玩艺儿（一）相识工具活动目标相识生活中常见的一些工具。活动打算学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。布、扣子等。老师打算钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用

18、工具。课时支配三课时活动过程老师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客挚友，你不想买点什么吗？第一课时谁相识的工具多1我们以开火车的方式，比比看，哪组相识的工具多。2、我想聘请业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，立刻就可以成为我店的业务员！3、聘请会“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”除了小店的这些工具，你还相识哪些工具？它们又是做什么用的？其次、三课时动手试试工具（一）放配乐儿歌，进行平安教化剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人激；锤子、钉子没长眼，运用起来当心点；各类工具多又多，平安爱护靠自我。（二）创设情景让学生学习运用工具1、（出

19、示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有方法将它们整理好？学生上台演示。2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？须要哪些工具？学生上台演示。3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。4、钉扣子竞赛。3、装扮我的小天地教学目标1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；2、让学生具有初步料理自己生活的实力。活动目标1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。2、培育学生的动手实力、创新实力和解决问题的实力。活动打算1、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。2、打算好上课的材料：剪刀、

20、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。课时支配三课时活动过程第一课时展示课外自制小作品1、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃）2、学生介绍自制小作品的过程。其次课时小小设计师1、小挚友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂美丽亮。那小挚友最想把自己的房间设计成什么样子呢？2、请小挚友当小小设计师来设计一下自己的房间。（1）首先找最要好的挚友说一说。（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？3、咱们班的小小设计师设计的房间真美丽，你们想自己动手把房间装扮

21、成你所设计的样子吗？4、我最想制作你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？5、小挚友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成美丽的房间物品吗？先和同学说说，再集体探讨汇报。6、汇报探讨状况。第三课时展览会1、展览会2、谈收获第三单元我有很多好挚友1、谁的挚友多活动目标1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；2、通过照镜子嬉戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；3、在和好挚友之间的趣事沟通中，让学生进一步体验共享获得友情的欢乐。活动过程一、创设情境，初步感受1、老师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了很多同学的帮助。下

22、课了，同桌陈红帮助陈帆整理好上节课的学习用品，打算好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学特别感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是恒久都不会遗忘的！据我了解，他们几个人已成为好挚友了。2、我们以热情的掌声为他们成为好挚友表示庆贺！你情愿与这些同学做挚友吗？3、探讨：你们除了情愿跟那些帮助别人的同学做挚友，还情愿跟班里哪些同学做挚友，为什么？老师依据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。例：我会关切小伙伴我喜爱帮助小伙伴我有礼貌二、通过嬉戏，加深体验1、照镜子嬉戏刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好挚友就要相互帮助、相互礼让。

23、那现在老师要看看你是怎样对待你的好挚友。首先让学生相识镜子里的好挚友。老师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。2、学生谈感想学生谈嬉戏后的体会。3、情感沟通，发展实力老师引导：我们都明白了，假如你要有好挚友，你必需首先对挚友好，给他帮助，让他欢乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好方法，让他生日欢乐。学生各自想自己的方法，并在班中沟通。沟通后起先送礼物。4、互送礼物，培育习惯让全班同学互送礼物，说出庆贺的话。5、随意抽取两个学生的学号，让学生们相互交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。三、总结同学们，小鸟须要一个巢，蜘蛛须要一张网，我们人人须要的是挚友。敌人一个也多了，挚友一千

24、个还太少。同学们，让我们都来做挚友吧。四、活动拓展1、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以实行给同学写感谢信的方式，或者干脆向帮助过自己的同学说声感谢。我们一起成长。2、你真行活动目标学会确定和赞扬他人，例举生活中的举例。活动重点通过结合实际，学会确定和赞扬他人。活动难点明白确定和赞扬他人，他们欢乐你自己也欢乐。活动过程一、档案馆：校内风景线1、今日我们来学习“你真行”这一课。请同学们视察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？（1）进行小组探讨回答。（2）进行练习。（3）学会确定和赞扬他人，他们欢乐你也欢

25、乐。还可以交到许多的挚友，不信你就试试看！二、活动区：1、选一个同学给他画张像。2、进行活动。3、写写他的优点和值得赞扬的事。生：进行汇报和练习。4、填一填：（1）你想拥有更多的挚友吗？我有一个好方法，写一张纸条递给他。（2）填一填。（3）用这种方法你教到了几个挚友？（4）进行回答。板书设计你真行学会确定和赞扬他人他们欢乐你自己也欢乐3、我们一起成长教学目标1、能观赏自己和别人的优点与特长。2、知道自己是班级的一员，酷爱班集体。3、心中有榜样，并以次极力自己。4、喜爱和同学交挚友，合群，不孤僻。教学打算教具挂图、课件教学过程一、导入：提前板书：我们的家同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜

26、爱我们的班集体吗？在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？二、情愿和我们的班集体再走近一点吗？新课1、齐读小儿歌：蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，班级是我们的家。星星、鸟儿、鱼儿、小挚友，都爱自己的家。关于家的小儿歌你还知道哪些2、你喜爱我们班级这个家吗？3、你想为班级做些什么？我们都谈了自己最我们班级的酷爱，老师很受感动，但老师在视察中发觉有的小挚友没有照着说的做。一起再来想想好吗？4、齐读小儿歌：放学铃声响，我们值日忙。地面扫干净，桌椅排成行。垃圾倒掉了，关好门和窗。5、我们是怎样做值日的？6、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参与竞赛的？7、我们请参与接力竞赛的同学来说说是怎

27、么参与竞赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）8、一起动手制作可爱的头像贴在我们的班集体大树上。三、总结：希望每个小挚友能像自己说的那样，用实际行动来爱惜我们的家。第四单元欢乐的小问号1、你留心了吗教学目的1、使学生留心视察生活中的常见事物，有新奇心，喜爱提问。2、培育学生的探究实力。3、让学生对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。教学打算小黑板、挂图、教学过程一、激趣导入同学们，你们喜爱大自然吗？在大自然中，你都发觉了什么？今日就让我们走进身边的世界，留心视察我们的生活，去找寻发觉的欢乐。二、谈话沟通1、你知道小明想了解些什么吗？指名沟通2、你能帮他解答吗？3、指名说。4、小结：原来相识我们四

28、周的世界是从问题起先的。5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。6、在大自然中很多好玩的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？四、沟通收获1、小组沟通一下，我们身边的事。2、通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？2、我的问题卡片教学目标1、引导学生留心视察生活中的事物，有新奇心，喜爱提问。2、培育学生发觉问题、解决问题的实力。3、培育学生对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。教学打算书、卡片教学时间三课时教学过程第一课时一、激起爱好1、小挚友们，大自然是奇异的。我们在生活中会遇到许很多多惊奇的现象。你都遇到过哪些惊奇的现象呢？2、小组沟通二、记录：1、把你的问题登记来。三、小组沟

29、通：1、你的问题请小组里的小挚友帮你解决好吗？四、还有解决不了的问题吗？其次课时一、导入：上节课，小挚友们还有很多自己解决不了的问题，这节课老师教你们制作一张“问题卡片”。二、教学生制作：1、把纸剪成你喜爱的形态，并涂上你喜爱的颜色，共做3张。2、第一张写上“我感爱好的问题”，其次张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。3、做好后，画上图案点缀。三、学生自己制作。四、和同学沟通自己的卡片。第三课时实践活动：选一个大家都感爱好的问题，一起来探讨吧！3、到哪儿找答案教学目标1、帮助学生学会留心视察生活中的常见事物，有新奇心，喜爱提问。2、培育学生发觉问题、解决问题的实力。3、让学生对

30、自然现象或生活中的问题有探究的爱好。教学过程一、创设情境：（音乐导入）今日，老师和小挚友一起去奇异的科学宝殿巡游，你们兴奋吗？不过，一路上我们会遇到许多困难和危急，小挚友怕不怕？1、松鼠有一条漂亮的尾巴是为了美丽吗？2、螃蟹有骨头吗？二、勇攀高山1、现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人动身了。大山拦住了我们的去路，怎么办？2、假如你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，假如难不住我，就要接着出题，直到把我问住为止。三、过沼泽地1、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？2、我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗？四、过海1、一路上真是

31、困难重重，这不，前面汹涌的大海又挡住了大家的去路。2、我情愿为各位效劳，把各位平安送过海，可是你们得帮帮我，因为我始终生活在海中却始终都不明白这些问题：（1）为什么海岸线曲曲折折？（2）海水为什么是咸的？（3）深海中的鱼吃什么？（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？五、巧穿大森林。1、走进大森林真简单迷路。2、别胆怯，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。（1）植物怎样爱护自己？（2）为什么棉花不是真的花？（3）什么是绿色食品？（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？六、过护城河1、啊！科学宫殿最终到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？2、你们想过河？就请先过我这关：请四个队各

32、出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！七、进宫殿。1、城门多美！可是它始终紧闭着，怎么办？2、只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！八、宝殿狂欢。九、作业设计：找找你的科学宝殿第五单元我爱漂亮的生命1、让我走进你教学目标1、使学生熟识各种树叶的名字。2、利用树叶组合出各种东西。3、培育学生的动手操作实力及合作实力。教学打算1、收集各种树叶。2、老师制作几幅粘贴画。3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。课时支配两课时教学过程第一课时1、谈话引题：小挚友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气慢慢变凉了，大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还

33、有地向可爱的小精灵，他们特别美丽，现在小挚友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈会跳舞的叶子。小结：小挚友都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳得很美，老师就是大树妈妈，抖抖身子，小挚友学做各种动作，飘落到自己喜爱的地方去。（小挚友仿照树叶飘落到座位上去，分组活动。）同学们从不同的地方都找到了秋天，秋天是一个五彩的季节。丰收的季节。这么迷人的秋天，你们想不想把它留住呢？来！给大家说说你最想留住秋天的什么？（树叶）那好！我们把这美丽的树叶留在树上，留在咱们空中，留在我们的小路上。（边说边出示树）那你们还下留住什么呢？这么多秋天的礼物假如咱们都能把他们留住，我信任那样的画面肯定很美很美！那大家想用什么方式把它们留下来

34、呢？2、相识各种树叶:我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经打算好的树叶）惊异得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小挚友说出它的名字，并说出他像什么？小结：小挚友相识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小挚友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。怎么粘贴画呢？小挚友说，老师来粘贴。4、示范讲解：（1）老师拿一片法国梧桐叶，问小挚友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。（2）告知学生的粘贴方法，保持画面整齐干净。（3）提示

35、学生团结协作，不要争抢输液。（4）帮助实力差的学生确定主题，完成任务。下一节课我们把打算好的树叶拿来动手做粘贴画。其次课时1、同学们，老师让你们打算的材料和工具都带来了吗？（带来了）好，这节课我们做树叶粘贴画。做粘贴画之前，我们首先要设计一个方案，想一想，你打算做什么？并说明理由？2、谁来说说你的想法？（我喜爱秋天，秋天枫叶红了，庄稼收割了，果实成熟了，能吃上酸甜的苹果、葡萄、鸭梨等，所以我想做一幅秋天的画。）3、你的想法很好。生：我想做金鱼。生：我想做漂亮的池塘，那里有各种各样的鱼、虾还有水草。生：我喜爱童话故事里的七个小矮人。我想在一片树林里做一个美丽的小房子。师：我想你肯定能做好。生：我

36、想设计一个漂亮的校内。4、刚才，同学们提出了好多想法，老师都赞同，下面就发挥你们的聪慧才智吧，不过在做画的时候，老师提几条要求：首先要构思好布局；其次，细心选择树叶；第三，须要的形态可用剪刀修理；第四，肯定要把胶水涂匀称了；第五，你们可以几个人合作做一幅画；最终，把你做好的画起个名字。5、巡察了大家做的画，真是丰富多彩，都很有创意，下面把你们做的画都粘在黑板上行吗？6、下面请你们把做好的画介绍一下，想一想你怎么介绍呢？我们还要留意想象，把画面想活了，比如说，花草树木、鸟兽虫鱼，他们可以有表情、有动作、有语言。7、做完后进行展评看看谁做的最棒。2、漂亮的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一

37、样都是生命的。2、初步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。3、感受体验动植物的生命的漂亮。教学重点初步学习从不同的角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。教学难点感受体验动植物的生命的漂亮。教学过程（一）、新课导入。昨天，老师见了你们班的小挚友，知道了你们班是个暖和的家，我们每个小挚友都有一个华蜜的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（书中插图）动植物的画面。相识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这些，你会说些什么呢？（生沟通）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充溢了活力，让我们大自然变得更加漂亮

38、！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小挚友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小挚友也在生长。在生长过程中会发生哪些改变呢？想知道吗？再去看看吧！（小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺它们。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生沟通）4、对（植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许很多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛

39、看到生命的活力，他真可爱，你看到了哪些动物、植物的生命？（学生沟通自己在生活的实践和体会。）（三）、体验、感悟生命的漂亮。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是漂亮的。（板书：漂亮的）2、（师出示一盆艳丽、漂亮的花），杨老师也养了两盆花，你看到它漂亮的生命了吗？（生回答）我细心的照看她，它就用艳丽的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的漂亮，给我带来了欢乐！3、师出示一盆植物，我还养了一盆芦荟，你能发觉它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有漂亮的外衣，但它也给我带来了欢乐。你能猜猜为什么吗？（学生探讨沟通）小结：像芦荟这样的植物、动物还有许多，许多，它们却可以帮助我们人类做许多的事情，给人

40、们带来很大的便利。正是由于它们的存在，我们的校内才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充溢了活力。4、你像相识一样照看过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生沟通自己的生活实践体验）那它们知道你在关切爱惜它们吗？（沟通）5、对呀，动植物是有感情的。就像小挚友说的那样，全部的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越漂亮，活得越来越欢乐。6、动植物不仅有感情，还和我们小挚友一样，白天争开眼睛，看看漂亮的世界。晚上，小挚友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）7、你看，有的动物还很聪慧，能用独特的方式爱护自己。（师做简洁讲解）。过渡：每一种动植物都充溢了生命的活力，都用独特

41、的方式把自己生命的漂亮呈现出来；而且它们还和我们人类一样，也会沟通。我们通过语言进行沟通，你知道小动物怎样说话吗？（动物间充溢的亲情的图画）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、沟通）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行沟通。全部的动物、植物和人一样，有漂亮的生命。8、今日，杨老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们密切接触。（四）、拓展。看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么欢乐，想想都好快乐；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么漂亮，想想都好华蜜。春天是万物生长的季节，我们

42、来种下一颗种子，让它和我们一起成长。1、让学生自己动手种花。师示范种花过程。-学生种花（放音乐种太阳）。2、我们要每天照看自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好视察记录。（讲解）（五）、总结：杨老师希望小挚友们播下的种子，在你们的关切、爱惜下早点生根、发芽，早日开出明丽的花朵，接出果实，呈现出它漂亮的生命。3、我能做什么教学目标1、了解学生自我纪律的形成状况，以便实行响应的教化措施。2、帮助学生相识自觉纪律的重要性。3、帮助学生驾驭一些自觉纪律的方法。4、了解自己自觉纪律的表现状况。5、知道什么时候应有自觉纪律以及相识自我纪律的重要性。6、驾驭一些形成自觉纪律的方法。教学

43、重点帮助学生培育自我纪律。教学难点驾驭形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。活动打算1、打算好“短剧表演”，对有关人员进行排练。2、课前了解班级学生遵守纪律的状况。活动过程（一）心理小测试：实话实说1、老师导入：我们进入小学已经半年多了，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）2、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成）3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。（二）短剧表演：放学回家1、表演情境A小刚：“妈妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今日在学校好吗？”小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”妈妈：“不错！妈妈很兴奋。”

44、小刚：“现在我去做作也了。”小刚走到书房，起先做作业。他把今日语文老师教的课文复习一遍，找诞生字，翻阅字典，特别仔细。情境小强：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今日在学校状况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”小强：“好了好了，我就去做作业。”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不用心学习，也不自己查字典。2、组织学生探讨：（1）你喜爱谁？为什么？（2）像小刚

45、这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？3、老师归纳补充。（三）夸自己：我能这样做1、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。2、夸夸自己（老师留意从不同方面启示，如：刚好完成家庭作业、不打嬉戏机、遵守课堂纪律等）（四）制订自我管理安排1、老师讲清制订“自我管理安排”的详细步骤。第一步：确定题目，安排其次步：提出安排所要达到的详细目标第三步：实施的详细步骤第四步：自我奖惩第五步：设立监督人人2、沟通“自我管理安排”。（五）活动结束。友情提示：本文中关于一年级思品教学总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，一年级思品教学总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页