小班数学优秀教案及教学反思《大小排序游戏》汇编.docx

《小班数学优秀教案及教学反思《大小排序游戏》汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学优秀教案及教学反思《大小排序游戏》汇编.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班数学优秀教案及教学反思大小排序游戏1、通过活动，正确获得大小、差异改变的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。活动打算：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、嬉戏：搭火车(1)幼儿尝试嬉戏。师：小挚友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?它们一样吗?有什么不一样?(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。出自:屈;老.师活动中，幼儿说出了上面有很多正方形、它们大小不一样!有小的、有大的!)你们想玩吗?我们玩一个搭火车的嬉戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽!(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参加幼儿的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进行排序。)(2)探讨小结。(在

2、幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习爱好。)(音乐集中幼儿、视察选择能按大小依次排列的火车)师：*宝宝搭的这列火车真美丽!我们来看看它是怎么搭的。(3)老师示范。师：老师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?火车搭好了!呜呜呜，开啰!(老师以同等的身份和心态主动参加嬉戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也特别喜爱老师学习他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)(4)幼儿按大小依次搭火车。师：你们都会这样从大到小搭火车吗?好，我们再来试一试。这个嬉戏好玩吗?你

3、们快乐吗?(集体学习了这一内容，再进行一次的练习)2、嬉戏：长高了(1) 幼儿尝试嬉戏。师：积木宝宝也很快乐。现在，它们想和我们玩长高了’的嬉戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小依次排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)(有了搭火车这一内容的铺垫，这一次的初次探究中，能按大小规律排列的小挚友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。)(2)探讨小结。师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!(师生边指边一起说：越来越小、越来越小)(共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探究更多的

4、嬉戏方法中再提一下。)(3)幼儿再次嬉戏。师：你的积木宝宝也会这样长高吗?好，我们再来玩一玩!(4)将积木宝宝送回家。师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!3、幼儿自由探究嬉戏师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚才的嬉戏呢!你们愿不情愿呀?玩具要回家了，我们也送它们回家吧!(这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些废品也可以玩好玩的嬉戏，他们既体验到了嬉戏的乐趣，又激发了他们的想象实力。)4、结束嬉戏。师：宝宝们，今日的嬉戏玩得快乐吗?下次还想玩吗?那我们下次再来玩!活动延长：利用这些玩具，进行多种形式的嬉戏。活动反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料许多，实力差的幼儿有的操作没能完成，这须要老师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。