三年级英语培优补差计划.docx

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1、三年级英语培优补差计划 三年级英语培优补差安排三年级英语培优补差安排为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据三年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一.思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学

2、生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.有效培优补差措施。利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用实力较强；课堂主动发言，课后刚好复习;基本上驾驭了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生实行以下方法：1.加强基础学问与交际运用实力的训练；2.对个别突出的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。4.多沟通、多激励。通过培优工作，争取使这部分学生的学问面更拓展，学习爱

3、好及语言运用的综合实力全面提高。补差方面：对少数缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭；学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的学问点也经常忽视，对学问的应用较差的学生实行以下措施：1、对书本基础学问点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好；3、要求他们课后刚好辅导，并进行检查；4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现；5、努力培育他们的英语学习方法；6、多沟通、多激励、多关切、通过本期的补差工作，让学生端正学习看法，提高英语的学习爱好，让他们

4、努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。扩展阅读：三年级英语下册培优补差安排三年级英语下册培优补差安排培优补差工作历来是学校教化工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰难的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又须要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。踏入老师行业四年多，我时刻相识到这点的重要性，只是由于种种缘由，我在这方面做得并不好。经过一番仔细的思索，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。首先，合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来说是关键，

5、因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。特殊是对于操作实力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰难的任务，充分发挥其独创性。其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又爱好不高的学生，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特殊是老师的课堂效率不高也是影响这些学生学习主动性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创建一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的爱好。此

6、外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区分对待，特殊是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信念，不打消他们的主动性。同时，对于课堂上间或出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。最终，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平常多视察，刚好发觉，刚好引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加留意，特殊是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。总之，培优补差差工作是一项艰难的任务，它须要老师有足够的重视和努力的付出。信任，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。友情提示：本文中关于三年级英语培优补差安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，三年级英语培优补差安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页