小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》最新.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思感知3以内的数量1、学习手口一样地点数3以内的数量。2、知道总数，能说出总数是多少。手口一样地点数3以内的数量。精确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。小鸟和大树图卡;1到3的点卡、数卡;小动物挂图。一、数一数，说出总数是多少。1、出示小鸟图卡，让幼儿手口一样地数数，说出总数。老师家里最近发生了一件好玩的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直颤抖，(教案来源：快思教案网)我就把它装在了一只笼子里;(贴一只小鸟图卡)到了其次天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。(再贴一只小鸟图卡)现在小挚友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟?(2只

2、)到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，(再贴第三只小鸟图卡)小挚友再数一下，现在老师的笼子里总共有几只小鸟?(3只)2、出示大树图卡，让幼儿手口一样地数，并说出总数。这三只小鸟在笼子里边呀总是不快乐，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。后来我的女儿告知我：小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧!小挚友知道小鸟的家在哪呢?(大树上)出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。3、将小鸟和大树一一对应。一只小鸟一个家，现在谁情愿把小鸟送回家呢?(指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上)。二、嬉戏：将点卡与动作相匹配。1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。刚才我们把几只小鸟送回了家?

3、(3只)可以用数字宝宝几来表示?它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。(出示三个圆点)。;文.章出自屈,老师教.案网这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。2、嬉戏：老师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。(拍手，拍腿，点鼻子等)三、操作：点卡与实物等量匹配。1、出示小动物挂图，让幼儿手口一样地数它的数量，并说出有几只小动物。2、操作：将点卡与小动物的数量相匹配。(将点卡贴在小动物后边)四、活动延长让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。(将数卡贴在点卡的后边)活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的主动性。与老师协作的很好。缺：1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时须要老师提示。这节课总的来说还比较志向,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字3表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。