三年级数学上册学案- 3.2 千米的认识 -人教新课标(2014秋).doc
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1、千米的认识课时安排第 1课时学习目标1使学生认识千米(公里),初步建立千米的空间表象。2使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。3培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。4.感受千米与实际生活的密切联系,体会“千米”在生活中的作用,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。学习重点建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。学习难点千米概念的建立。学习准备千米的认识;复习已学过的长度单位;能从小到大说说这些单位。学习准备米尺、学校周围交通图每小组一张。学 习 过 程预 习展 示米(旗杆)、分米(课桌高)、厘米(书)、毫米(硬币厚度)比划一下1米、1分
2、米、1厘米、1毫米到底有多长。我们已经学过了哪些长度单位?谁能从小到大说说这些单位?什么时候要用到这些单位?质疑导入测量这些物体的长度(高度)用什么单位比较合适?今天我们要来认识长度单位家族中的另一个新朋友-千米(板书:千米的认识)那如果要测量杭州到宁波的距离,用哪个单位合适呢?自主探究、引导点拨(一)谁知道绕我们学校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?请你把它写在纸上。1. 会出现2种答案:1000米、1千米。得出:1千米=1000米2.读一读:读时区分1 千米和1000 米。3.绕跑道跑5圈是1千米,闭上眼睛想一想,1千米到底有多长?等会儿老师要请小朋友来说说从哪里到哪里也大概是1千米。(二
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