二年级下册语文教案-22.小毛虫 人教(部编版).docx
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1、小毛虫教案设计【教学目标】知识与技能1会认16个生字,会写8个生字。2正确、流利地朗读课文,了解小毛虫成长过程的变化。过程与方法理解课文内容,懂得课文蕴含的道理。情感态度与价值观明白万事万物都有自己的规律,每个人都有自己该做的事情。【教学重点】1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。2.懂得课文所讲述的道理。【教学难点】让学生知道小毛虫破茧成蝶的过程,并懂得万事万物都有自己的规律的道理。【教学方法】1.朗读法。2.讨论法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁
2、。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?让我们走进小毛虫这篇课文去看看吧!二、初读课文,整体感知1.小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。2教师检查自读情况。(1)(课件出示)生字:zhn整chu抽fn纺zh织bin编zn怎b布xio消教师提示“编”是前鼻音,“纺”是后鼻音,“怎”是平舌音,“整、织”是翘舌音。自由练读然后指名读。开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师随机拿出一个字,学生举手抢答。教师随机纠正读音。(2)认读本课新词。(课件出示)kn昆虫lin可怜nu挪动fnf仿佛jn尽管rnh任何ji尽心
3、竭力ul规律di等待zhn挣脱y愉快rn绒毛同桌互读。同桌读得好的地方表扬他并向他学习。教师抽查。谁能大胆、响亮地读给大家听?(3)多音字。(课件出示)尽jn(尽管)jn(尽力)学以致用:(课件出示)选择正确的读音填空。尽( )管他努力挣扎,仍然挣脱不了绳子的束缚。(jn)凡是尽( )力而为,就不会有缺憾了。(jn)3.读课文,把这些字词带入文中读一读,感知课文内容。教师提问:本文写了一件什么事?(小毛虫经过努力,终于变成一只美丽的蝴蝶的故事。)提示:总结全文,可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。三、指导写字1.(课件出示本课生字田字格课件)观察生字特点及在田字格
4、中的位置。整 抽 纺 织 编 怎 布 消2.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导。重点指导“纺、编、怎”。“纺”左窄右宽,第三笔是提。“编”左窄右宽,注意“户”下面的“”里面是一横两竖。“怎”注意上面的写法,三横一竖,竖的位置要写好,下面的“心”卧勾要卧倒。3.学生在田字格中练习写这些生字,教师指导字形结构及笔顺。(四)课堂回顾,教师小结这节课,我们认识了可怜而又努力的小毛虫,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起深入学习课文吧!第二课时一、新课讲解(一)谈话引入,揭示课题1师:寒冷的冬天已过去,春天来了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会呢,谁能看图说说当时的情景啊?(课
5、件出示相关图片)师:是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,它们的歌声轻快,舞姿优美,可以用一个词来形容,那就是“生机勃勃”。2出示句子:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。(指名读)3.揭示课题:(1)教师:在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。(出示蝴蝶图片)说说是怎样的蝴蝶?(2)师:可这蝴蝶啊,并不是天生就这么美丽的,它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫,今天我们再次走进课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程吧!(3)学生齐读课题。(二)整体感知,学习生字1.出示自读要求,并思考这是一条怎样的小毛虫?2.复习生字词。(三)仔细研读,理解课文内容1.学习课文第1、
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