201-——201-学年度教师教学工作总结.docx

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1、201*201*学年度教师教学工作总结 201*201*学年度老师教学工作总结201*201*学年度老师教学工作总结里仁镇中心小学李赛本学年度，我任教六（1）、六（2）、六（3）三个班级英语。回顾这一学年，本人严格遵守学校的各项规章制度，参与好各类学习。在思想上，主动要求上进，在教化教学中，更是严格遵守老师职业道德规范。爱惜学生，关切学生。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。下面就我这一学年的工作状况向各位领导和老师作个汇报：一、师德方面仔细学习有关政治思想教化论著、师德教化专著，主动参与学校组织的各类校本培训，要成为学生喜爱，家长满足的好老师不简

2、单，必需提高自身的政治道德素养，具备良好的师德师风。要酷爱自己的学生，关切学生的学习和身心健康，建立同等和谐的师生关系。二、教学方面1、仔细做好教学常规工作在教学上，自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与教研和各种培训活动，以主动的看法上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。仔细、主动参加公开课展评，参与优质课竞赛，并两次取得县优质课竞赛二等奖的成果。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好学困生辅导工作。2、勤于练笔，在总结阅历中

3、历练自我。本学年，我抽出时间多看各类业务刊物，不断地反省自己的教学工作，并常常把学到的理论学问、名师的教学技巧用于自己的教学实践中，以此来更新自己的教学理念和提高自己的教化教学业务水平和教学效果。在阅读各类刊物和教学反思基础上，积累素材，仔细撰写论文。3、勤于反思，在总结阅历中完善自我。每上一篇课文，我都在备课本上做一些教案的特性化修改，并写上教学反思。有时在教学中出现得很好的教学案例或课堂生成，我会写到自己的笔记本上，对自己的教学结合新课标进行总结和反思。4、总结阅历，发觉不足，探究前进。在本年度小学六年级英语毕业检测中，孩子们取得了全县其次名的成果，这与大家的努力分不开，但是仍有几个学生达

4、标而未达到优秀，这就说明在今后的教化教学工作中，我和孩子们仍需努力，争取让全部的孩子都快了学英语，轻松拿高分。总之，今后要接着加强学习，不断反思，不断提高。争取更上一层楼。扩展阅读：201*-201*学年度小学老师个人工作总结201*-201*学年度其次学期小学语文教学工作总结本学期，我担当二（2）班的语文教学工作。经过一个学期以来的辛勤工作，根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作做以总结。一、钻研教材，驾驭新的教学理念。二年级运用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，

5、理解编者意图，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好深厚。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨学生心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为

6、学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学

7、方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指细致视察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。四、培优辅差，提高本班成果。面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差

8、生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据安排已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成果能有所提高。201*-201*学年度第一学期小学语文教学工作总结一个学期的教化教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，我们三年级二班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，完成了一个阶段教化教学工作任务。我担当的语文学科也取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下:一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文学科是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中

9、，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培

10、育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活

11、”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得

12、语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。三、培育学生良好的行为习惯有人说:好的习惯是胜利的一半。也有人说:习惯确定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培育学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关切集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。

13、再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，学生的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。四、扩大语文学习范围俗话说，生活到处是语文。要提高学生的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还激励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向学生举荐古今中外的名着，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五、仔细做好帮教工作对学困生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不

14、志向、学习方面有困难的学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，激励增加学习信念，帮助他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。201*-201*学年度其次学期小学三年级语文教学工作安排一、教材分析：本册共有32篇课文。其中有8组教学内容（即8个专题）：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。还有篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，有六篇选读课文，供学

15、生课外阅读。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。二、教学目标：、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、相识个字，会写个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。、喜爱阅读，对阅读有爱好

16、。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好，能把看

17、到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、教学重难点：1.接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育用心听讲、主动发言的习惯。接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，相识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀整。4、能在视察图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。5、接着练习正确、流利、有感情地朗

18、读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。四、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。

19、4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。五、教学进度支配：本学期从2月27日-28日学生报名注册，3月1日正式上课起先计算，到7月1

20、5日止，估计约有20周，除去第一周（28日-3月4日）报名注册、发书、支配学生座位、选班委、定班规、讲纪律、定安排等，清明节（4月4-6日即周一至周三）放3天，“五一”节（4月月30日-5月2日即周六-周一），只算1天，六一儿童节活动（6月1-3日即周三-周五）3天，端午节（6月4-6日即周六-周一）只算放1天，真正放假占去上课时间共8天，另除去平常学校开会或其他事占去2天，共10天，还有期末复习考试时间未定，共约三周，本学期事实上课只有16周，按新课标要求，二年级每周语文课有8节，本学期共有128节课，依据此时间及课时初步预算支配，本学期教学进度大体支配如下：教学进度预算安排表：周次1234

21、56789教学内容报名、复习、定学习和教学安排1、找春天-3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花-语文园地一第一单元检测7、我不是最弱小8、卡罗尔她的小猫-语文园地二其次单元检测9、日月潭10、葡萄沟-语文园地三第三单元检测-15、画风16、充气雨衣-语文园地四日程周次教学内容21、画家和牧童-24、玩具柜台前的3.7-3.1114语文园地六3.14-3.183.21-3.2533.28-4.14.7-4.84.11-4.154.18-4.224.25-4.2910期中复习-18、雷雨11期中检测-20、要是你在野外迷了路12语文园地五第五单元检测5.16-5.205.3-5.65.9-5.13说明以上支

22、配都已经解除节假日在外，表上没体现出来，只体现了预算上课进度日程。18语文园地八-第八单元检测6.27-7.119期末复习20期末检测7.7.4-7.87.9-7.1015第六单元检测-27、寓言二则1628、丑小鸭-语文园地七6.13-6.175.30-5.316.7-6.10日程2.27-3.4135.23-5.271729、数星星的-32、阿德的6.20-6.24小学三年级上册语文教学安排一、全册教材分析。1本着加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其

23、中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2本册要求相识303个字，会写300个字。3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱，培育学生留心视察，擅长思索的实力。4会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字的实力。起先练习运用钢笔书写正楷字。5用一般话正确流利，有感情地朗读课文。6学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。9结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头结合，表达自己的视察所得。10起先练习习

24、作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析：1每个单元包括导语、课例和语文园地。2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。4语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。三、全册教学总目标政治思想方面在语言文字训练过程中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神

25、，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文学问方面1识字和写字对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。能运用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整齐，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文

26、中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。3习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、

27、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。依据表达的须要，正确运用冒号、引号。4口语交际能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制

28、作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问题，做个社会学生。四、教学重难点、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。、步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的

29、内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。五、教学改进措施和方法1引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。3在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式

30、。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插运用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到按部就班、系统条理，理论服务和实际操作相结合。六、评价工作支配本学期评价主要分为学生自我评价和老师评价。老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成果等几方面进行ABC等级评价。七、教学进度及每单元教学目标：第1周：12课第2周3语文园地一第3周56课第4周7语文园地二第5周910课第6周机动放假第7周11语文园地三第8周1314课第9周1516课第

31、10周语文园地四17第11周1819课第12周2021课第13周2223课第14周2425课第15周2627课第16周2829课第17周3031课第18周32语文园地八第19周期末复习考试富裕的西沙群岛说课稿各位老师：早上好！我说课的课文是富裕的西沙群岛这篇课文通过介绍的地理位置和它的漂亮富裕，表达作者对西沙群岛的酷爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，二是学习课文中的美丽语言，积累好词佳句。因此，依据课标对中年级的详细要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目

32、标：1、驾驭本课生字词，正确“珊瑚、绽开、蠕动、栖息”等词语；2、理解课文内容，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国山河的感情；3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的漂亮与富裕。说教法、学法：苏霍姆林斯基说过：“儿童是用声音、形式、色调、语言思维的”。老师的教要遵循儿童学的规律。因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中详细体现。说教学过程：在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学

33、程序：一、整体入手，组织自学学生是语文学习主子，在这篇课文的教学中我注意学生的自主解读文本实力的训练。因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜爱的方面合作学习。并依据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜爱西沙群岛哪方面，读一读，读出宠爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。二、汇报展示、品位重点在学生的汇报沟通中，充分敬重学生汇报、沟通方式的多样化、特性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。如沟通学习西沙群岛的地理位置时，

34、让学生结合地图理解，体会西沙群岛位置的重要性。而理解描述西沙群岛漂亮、富裕的段落既是本文教学的重点，也是难点。如学生学习、沟通“因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同。”这句时，老师可展示图片资料，图文结合，促进学生对课文的理解；当学生沟通西沙群岛海里鱼多、海鸟多时，老师可以在学生充分沟通的基础上和学生沟通。展示相关资料、图片，让学生获得感性相识，加深理解。三、回来全文，丰富积累这篇课文语言美丽，用词精确、生动，所以我在回来全文时学生伴着音乐一边读课文中第一段和最终一段，一边想象西沙群岛的物产、风光，让学生明确文章首尾呼应写法并能有意识借鉴到写作中。好词佳句的积累

35、也是本课的一个重要内容，这里我通过范读、学生练读、小组赛读的方式，并配上音乐和图片，让学生从内心感受到西沙群岛景色美丽、物产丰富。这样进行多种感官刺激，在理解、观赏、朗读的基础上让学生进行语言的积累。我的说课完毕，感谢各位老师！22富裕的西沙群岛备课人：备课时间：201*年11月17日备课类型：详备教学目标：1通过朗读和多次复现，能正确书写13个生字，正确认读本课10个生字。2读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。3有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。4初步体会课文中第四、第六自然段总分结构的段落，初步学会能用总分的方法介绍一个地方。5摘抄课文中的美

36、丽词句，丰富语言的积累教学重难点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的；初步体会总分总结构段落的构成方式，学会能用总分的方法介绍一个地方。教学时间：三课时教学打算：1老师打算中国地图，西沙群岛的图片、录像资料。如有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水族馆。2、布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。3.中国地图西沙群岛的图其次课时教学步骤：一、复习导入1、听写：海防前哨、风景美丽、物产丰富。用三个词介绍西沙群岛。2、读其次小节，说说其次小节主要向我们介绍了什么？二、学习第三节1、西沙群岛的海水这么

37、漂亮、奇妙，你可知道在它那博大的胸怀中，物产也很丰富呢！2、自学第三节，珊瑚、海参、大龙虾这些物产分别有什么特点呢？你能来介绍一下吗？。3、沟通（1）指名三个学生的分别介绍珊瑚、海参、大龙虾。（2）质疑问难，听了介绍你还有不懂的地方吗？（3）在沟通中理解“绽开、蠕动、威猛“等词语的意思。点拨：这些珊瑚真是千姿百态，千姿百态，无所不有，漂亮极了！有的形态像绽开的花朵，用你的手做“绽开”的花朵形态（生做），这个词精确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花。-这就是浑身长满棘皮，胖乎乎的海参。文中是怎样写它运动的？（蠕动）什么是“蠕动”？它和我们见过的蚯蚓和毛毛虫的运动一样吗？谁能用手做动作表示出来

38、？海参就像一位海底的老人总是在那里渐渐地懒洋洋地蠕动，多有意思呀！在朗读中点拨：大龙虾浑身全身披着硬硬的甲，挥动着它的大钳子，划过来，划过去，威严凛凛，就像海底的战士，显得特殊威猛。（4）指导朗读：课文中的词语用得非常精确，你们能把它们的特点读出来吗？读出珊瑚的漂亮、海参懒洋洋的样子、大龙虾的威猛。（5）打乱课文中三句话的排列依次，分小组介绍读，比较不同，体会把几个不分先后，主次的内容写在一起也是一种段落的结构学习第四节1、过渡：又多又漂亮的珊瑚，懒洋洋的海参和威猛的大龙虾，让我们称赞不已，海底的鱼又是怎样的呢？2、自由读第四节，让你感受到了什么？3、这段话有几句？每句话分别讲什么？4、指名分

39、句朗读。从每句哪些词句中看出鱼的数量多（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）5、都是写鱼的多，你发觉了什么？6、引导学生从鱼的样子、品种、数量感受鱼的多。4w7、引读第四节，在朗读中让学生体会本小街总分总的写作特点。师生分读、男女生分读、小组读8、课文3、4两节都向我们介绍了西沙群岛的海底的物产，你能不能用“总分”结构说一段话把海底的物产都包括进去？（）！海底的岩石上长着（），有的（），有的（）。海参到处都是，在海底（）。大龙虾全身披甲，划过来，（），样子（）。一群群的鱼在珊瑚丛中（）。有的（），有的（），有的（），鼓起气来，（）。各种各样的鱼，多得（）。正像人们说的那样，西沙群岛

40、的海里（），（）。（自由打算、指名说、同桌互说。）四、背诵第三、第四小节五、完成课堂作业第6题板书：富裕的西沙群岛海面海水五花八门奇丽无比珊瑚各种各样海底海参懒洋洋地蠕动美风景美丽大龙虾威猛丽物产丰富鱼数不清富海滩贝壳千姿百态饶海龟好玩海岛鸟多六、作业1、摘抄课文中美丽的句子；2、背背自己喜爱的部分；3、积累一些有关祖国风光的谚语。富裕的西沙群岛教学反思富裕的西沙群岛是一篇老课文，课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的依次介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，西沙群岛风光的漂亮；二是感受课文语言的美丽，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时

41、我确定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物详细了，静态的东西鲜活了，课堂效果特别好。如在第4自然段鱼的教学中，由于生活阅历和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性相识。一段视频的播放马上将学生引入一个全新的世界，一条条五彩缤纷的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，很多相关资料的阅读使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延长。但是，本节课还是存在不少问题：1.课堂效率低。一节课，着重处理了“鱼”这一段，学生能够背诵，能够理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群

42、岛的富裕不仅仅体现在“鱼”的身上。所以，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。2.由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，所以本节课的学习带来了肯定的难度。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。3.虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，很多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上常常被当成一种形式，成为一种资源的奢侈，奢侈了一些珍贵的时间。4、虽然平常特别注意学生自信的培育，但大部分学生还是不够自信，不敢或者说不愿谈自己的看法，总是缩头缩脑。在今后的教学中应重视学生这方面的培育，并且多创建机会让学生发表见解，还学生们一个鲜活的课堂。富裕的西沙群岛

43、评课看法教后体会：富裕的西沙群岛是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的漂亮和富裕。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍西沙群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙群岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽语言，积累好词好句。本节课我上的是其次课时，阅读教学要逐步培育学生的自学实力。这是小学语文教学改革的胜利阅历，是语文教学发展的必定结果。在富裕的西沙群岛一课的教学中，我依据大纲、教材的要求，以读段训练为重点，引导学生相识读段方法，运用读段方法，着力训练学生的阅读实力，

44、力求达到举一反三的目的。段的训练是本册的重点。教学中，我突出了读段方法训练：引导学生在读懂课文内容的同时悟出读段方法；在相识方法以后，又引导学生反复运用方法。读段的训练呈现出出三个不同的层次领悟方法、尝试阅读、阅读运用。第三自然段作为“领悟方法”的重点讲读段。我们从读句入手，抓住体验，通过课件、手势、描述、等方法，引导学生句子在详细的语言环境中的意思，从而读懂每句话。这里特殊值得一提的是多媒体课件的效果，不仅吸引了孩子们，激发了爱好，而且帮助学生理解了语言文字。第四自然段作为学生尝试阅读的段落，。这二个自然段的讲读，突出读段方法的反复运用，又留意了尝试阅读与领悟阅读的不同。尝试阅读用自由朗读的

45、方式，学生对不理解的句子可以多读几遍，有朗读的自主权。尝试阅读从理解段落内容入手进行检查。：老师抓住了“语言”这根语文课的命脉，先扶着学生学习语言，再放手让学生学习语言。特殊是，“海产品自我介绍”的活动设计特别奇妙学生特别喜爱这种活动，激发了学生学习语言的主动性。学生要做海产品的代言人，就必需理解描写海产品特点的词语，再用自己的语言表达出来。这样，学生语言的积累、感悟和运用过程也特别到位，这才是真正的语文课！：老师的教学开放了教学时空，课前让学生收集相关信息，然后在课堂上通过多渠道沟通了信息。感知文本前，学生观赏形声同步的课文多媒体课件，视听结合，眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的相识一下子变

46、得清楚明朗起来，心中也油然升腾起对西沙群岛剧烈的探究欲望。教学珊瑚时，既感知文本，又跳出文本，让学生阅读相关的文字材料，学生看着读着新的材料，对珊瑚有了真真实切的感受。教学鱼时，老师让学生想想这么多的鱼可用什么成语来概括，这样借助文本语言，又刚好补充新的成语，大大丰富了学生的语言积累。：、老师从学生的学习须要和爱好动身，来支配教学过程。突出“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。教学过程中体现师生“同等对话”，做学生的合作伙伴，敬重学生的独特感受，突出学生主体地位，激励学生合作、相互的学习。学习过程中让学生干脆与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、看法

47、、价值观的熏陶，读中积累语言。：老师教学中创设意境，引导学生领会“美”的境界。爱美、求美是儿童的基本心理须要。美育是开心教学四要素之一，而多媒体教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果。音像教材将诸多美的因素渗透到多媒体教学中去，使学生在一个和谐的、充溢美感的教学环境中既获得学问，又陶冶情操。首先读读品品，让同学们用自己最喜爱的方式读读课文，或者用语言激发学生的朗读欲望，同时在多媒体教学平台上出示相关网页上的精致图片，引导学生品一品作者描绘的西沙群岛是怎样的漂亮富裕，原委美在哪里。在这节可中，朗读的成分比较多，就是让学生在不同的朗读中去深深地体会西沙群岛的漂亮、富裕。友情提示：本文中关于201*201*学年度老师教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*201*学年度老师教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第