李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》.ppt

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1、 宣州谢眺楼饯别宣州谢眺楼饯别校书叔云校书叔云 李李 白白 中海中学 ：张涛 酒入愁肠，七分化作月光，余下酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐个盛唐. .“笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫主的浪漫主义艺术魅力义艺术魅力诗仙形象诗仙形象1.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜2. 蜀道难，难于上青天。蜀道难，难于上青天。3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海4.我材必有用，千金散尽还复来。我材必有用，千金散尽还复来。5.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与

2、明月，随风直到夜郎西。 6.举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 王子王子 与海市蜃楼与海市蜃楼学习目标：学习目标： 体会诗人悲愤中不乏豪迈、失意中仍体会诗人悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想境界；怀希望的思想境界； 体会李白诗歌的艺术特点；体会李白诗歌的艺术特点； 背诵背诵宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云。 李白 苏东坡 辛弃疾认识英雄 蜀中时期（蜀中时期（701701725725） 儒家经典的学习儒家经典的学习：“五岁诵六甲，十岁观百家五岁诵六甲，十岁观百家” ， “十五观奇书，作赋凌相如。十五观奇书，作赋凌相如。”受到道教思想深刻影响受到道教思想深刻影响 “家本

3、紫云山，道风未沦落家本紫云山，道风未沦落” “十五游神仙，仙游未曾歇十五游神仙，仙游未曾歇”热衷于纵横术和剑术热衷于纵横术和剑术“十五好剑术，遍干诸侯。十五好剑术，遍干诸侯。” “眸子炯然，哆如饿虎眸子炯然，哆如饿虎少任侠，手刃数人少任侠，手刃数人”（魏颢）（魏颢）“袖有匕首剑袖有匕首剑”、“双眸光照人双眸光照人”崔宗之崔宗之赠李十二赠李十二白白 李白从青少年时期开始，就兼有李白从青少年时期开始，就兼有儒、仙、侠儒、仙、侠的思想，的思想， “功成身退功成身退”是他一生的主导思想是他一生的主导思想。 安陆为中心的漫游时期（安陆为中心的漫游时期（725725742742）漫游：漫游：“仗剑去国，辞

4、亲远游仗剑去国，辞亲远游”政治目的：政治目的：“平交王侯平交王侯”、“一匡天下一匡天下” 而而“立抵卿相立抵卿相”实现途径：实现途径：纵横家游说、隐居以求仕纵横家游说、隐居以求仕。 “一鸣惊人，一飞冲天一鸣惊人，一飞冲天” 长安时期（长安时期（742742744744） “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” （南陵别儿童入京南陵别儿童入京）赐金放还赐金放还 东鲁漫游时期（东鲁漫游时期（744744755755） 寄家东鲁，又开始漫游，其间到了寄家东鲁，又开始漫游，其间到了宣州宣州一带。一带。 这时期李白的生活是窘困的，心情这时期李白的生活是窘困的，心情也很悲愤，

5、但始终没有丧失他的乐观和也很悲愤，但始终没有丧失他的乐观和自信，也没有放弃他的政治理想。自信，也没有放弃他的政治理想。 安史之乱时期（安史之乱时期（755755762762） 762762年，李白病死在他的族叔当涂令年，李白病死在他的族叔当涂令李阳冰李阳冰家。初葬采石矶，后人遵诗人遗家。初葬采石矶，后人遵诗人遗志，改葬青山。志，改葬青山。 宣州谢眺楼饯别宣州谢眺楼饯别校书叔云校书叔云 李李 白白 李白于李白于742742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨

6、地重又开始了漫游生活。在廷，内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。在753753年年（天宝十二年）的秋天，李白来到宣州，他的一位官（天宝十二年）的秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别行人而写成此为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别行人而写成此诗。诗中并不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇诗。诗中并不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。这首诗是在李云行至宣城与李白相遇的牢骚、愤懑。这首诗是在李云行至宣城与李白相遇并同登谢朓楼时，李白为之饯行而作。并同登谢朓楼时，李白为之饯行而作。写作背景写作背景全诗辞语慷慨豪全诗辞语慷慨豪放，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了

7、对黑暗社放，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。会的强烈不满和对光明世界的执著追求。 宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云 弃我去者，弃我去者， 昨日之日不可留；昨日之日不可留； 乱我心者，乱我心者， 今日之日多烦忧。今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发。中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天览明月。欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，人生在世不称意， 明朝散

8、发弄扁舟明朝散发弄扁舟! 大家风范大家风范诵诗品情 这是一首抒情诗，以抒发这是一首抒情诗，以抒发人生不得志的烦忧愁情为感人生不得志的烦忧愁情为感情基调。诗人内心感情经历情基调。诗人内心感情经历了骤升骤降的四次剧变：了骤升骤降的四次剧变： 惆怅烦忧；惆怅烦忧； 豪情逸兴；豪情逸兴； 愁苦加重；愁苦加重； 超脱苦闷。超脱苦闷。 开篇突兀，不写楼，不叙别，而开篇突兀，不写楼，不叙别，而是直抒深广忧愤：岁月流逝，功业是直抒深广忧愤：岁月流逝，功业无成，国势渐衰。无成，国势渐衰。“留留”字显示诗字显示诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校

9、书叔云 李白李白弃我去者，弃我去者， 昨日之日不可昨日之日不可留留；乱我心者，乱我心者， 今日之日多烦忧。今日之日多烦忧。长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟!鉴鉴赏赏分分析析五六两句，感情突作转折，描绘五六两句，感情突作转折，描绘了一幅壮阔明朗的万里秋空图，展了一幅壮阔明朗的万里秋空图，展示诗人豪迈豁达的胸襟。示诗人豪迈豁达的胸襟。“酣酣”字字表明抛弃哀怨愁绪，显示诗人的豁表明抛弃哀怨愁绪，显示诗人的豁达与豪放。达与豪放。宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书

10、叔云 李白李白弃我去者， 昨日之日不可留；乱我心者， 今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，长风万里送秋雁， 对此可以对此可以酣酣高楼。高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟!鉴赏分析七八两句，点题切题之句，写七八两句，点题切题之句，写主客双方，赞美李云文章风格刚主客双方，赞美李云文章风格刚健，自谓诗风清新秀发，流露对健，自谓诗风清新秀发，流露对自己才能的高度自信。自己才能的高度自信。宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者， 今日之日多烦忧。长风万里

11、送秋雁， 对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟!鉴鉴赏赏分分析析九十句，进一步渲染主客双方九十句，进一步渲染主客双方的豪情逸兴，的豪情逸兴，“览月览月”一句运用一句运用夸张手法，把昂扬情绪推向顶峰夸张手法，把昂扬情绪推向顶峰：宠辱偕忘，酒酣兴发，飘飘欲飞，宠辱偕忘，酒酣兴发，飘飘欲飞，暗示诗人对高洁理想境界的向往暗示诗人对高洁理想境界的向往和追求。和追求。宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白李白弃我去者， 昨日之日不可留；乱我心者， 今

12、日之日多烦忧。长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，俱怀逸兴壮思飞，欲上青天欲上青天览览明月。明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟!鉴鉴赏赏分分析析“抽刀举杯抽刀举杯”两句，思绪跌落两句，思绪跌落现实，愁苦愈深，现实，愁苦愈深，“抽刀断水抽刀断水”为愤激狂放之举，显示诗人力图为愤激狂放之举，显示诗人力图摆脱精神苦闷的抗争性格。比兴摆脱精神苦闷的抗争性格。比兴手法，自然天成。手法，自然天成。宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白李白弃我去者， 昨日之日不可留；乱我心者， 今日之日多烦忧。长风万里送秋雁

13、， 对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟!鉴鉴赏赏分分析析最后两句，表明诗人决心超度最后两句，表明诗人决心超度现实，寻求解脱，退隐江湖，泛现实，寻求解脱，退隐江湖，泛舟山水，充满叛逆与反抗精神，舟山水，充满叛逆与反抗精神，实为愤激无奈之举。实为愤激无奈之举。宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白李白弃我去者， 昨日之日不可留；乱我心者， 今日之日多烦忧。长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，

14、欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟明朝散发弄扁舟!鉴鉴赏赏分分析析主题探究：主题探究： 有人认为诗的最后两句有人认为诗的最后两句“人生人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。在世不称意，明朝散发弄扁舟。”表现出了诗人消极的态度，对此，表现出了诗人消极的态度，对此，你是如何认识的？你是如何认识的？ 答：答：李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于解决的。因此，他总是陷于“不称意不称意”的苦闷中。而且的苦闷中。而且，只能找到，只能找到“散发弄扁舟散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。力的不屈服，表示与现实社会的决绝。