1802014初中生物多媒体教学课件：第7章第2节探究环境污染对生物的影响（人教版七年级下册）.ppt

《1802014初中生物多媒体教学课件：第7章第2节探究环境污染对生物的影响（人教版七年级下册）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1802014初中生物多媒体教学课件：第7章第2节探究环境污染对生物的影响（人教版七年级下册）.ppt（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二节第二节 探究环境污染对生物探究环境污染对生物的影响的影响资料：地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命资料：地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类做出了巨大的奉的地方。几百万年来，地球默默地为人类做出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100100多年多年前，恩格斯就曾警告人们说：前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。对我们进行报复。

2、”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题地球正面临着一个严峻的问题环境污染。环境污染。 1.1.以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。不良影响。2.2.设计并完成酸雨对生物影响的实验。设计并完成酸雨对生物影响的实验。3.3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。什么是酸雨？什么是酸雨？提示：你可以试着用提示：你可以试着用pHpH试纸检测酸雨的试纸检测酸雨的pHpH值。值。简单地说：酸雨就是酸性的雨。简单地说：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的正常雨水的p

3、HpH不小于不小于5.65.6，酸雨的，酸雨的pHpH则小于则小于5.65.6。酸雨对生物的影响酸雨对生物的影响 酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。的重要原因。1.1.酸雨的形成原因酸雨的形成原因工厂燃烧含硫量高的煤工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气机动车排放的尾气2.2.酸雨的形成过程酸雨的形成过程3.3.酸雨的主要成分酸雨的主要成分 水、硫酸、硝

4、酸水、硫酸、硝酸酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而 不能被植物吸收利用；不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水 生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的 植物死亡。植物死亡。4.4.酸雨的危害酸雨的危害受酸雨污染较重的稻田受酸雨污染较重的稻田酸雨使湖泊酸化酸雨使湖泊酸化酸雨酸雨破坏的森林破坏的森

5、林5.5.酸雨的覆盖范围酸雨的覆盖范围 统计显示，统计显示，20042004年我国出现酸雨的城市有年我国出现酸雨的城市有298298个，占个，占全国全国527527个统计市（县）的个统计市（县）的56.556.5。降水年均。降水年均pHpH值小于值小于5.65.6（酸雨）的城市（酸雨）的城市 达达218218个，占统计城市的个，占统计城市的41.441.4。与上年。与上年相比，出现酸雨的城市比例增加了相比，出现酸雨的城市比例增加了2.12.1个百分点；酸雨城个百分点；酸雨城市比例上升了市比例上升了4 4个百分点，其中个百分点，其中pHpH值小于值小于4.54.5的城市比例增的城市比例增加了加了

6、2 2个百分点；酸雨频率超过个百分点；酸雨频率超过8080的城市比例上升了的城市比例上升了1.61.6个百分点。个百分点。 6.6.探究：酸雨对生物的影响探究：酸雨对生物的影响探究酸雨对植物幼苗生长的影响探究酸雨对植物幼苗生长的影响提出问题提出问题：_作出假设作出假设：_设计对照实验设计对照实验：_本实验的变量是：本实验的变量是：_实验组处理：实验组处理：_对照组处理：对照组处理：_预期实验结果及结论预期实验结果及结论：_ 酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能

7、设计一个探究方案吗？有了方案，的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。再尝试完成它。1.1.可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH pH 控制在控制在4 4。2.2.可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状 况。况。3.3.是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样 设计？设计？4.4.本实验需要进行数量统计吗？本实验需要进行数量统计吗？5.5.只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样 做，实

8、验结果才可靠？做，实验结果才可靠？6.6.设计一个表格，记录观察实验的结果。设计一个表格，记录观察实验的结果。提提 示：示： 实验建议实验建议采用采用pH=4pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照的酸雨进行实验，设置清水作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒等量的清水，每天观察记录一次洒等量的清水，每天观察记录一次一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的一周后，分别统计两个实验装置中

9、植物幼苗的生长高度生长高度预期实验结果与分析预期实验结果与分析: :（1 1）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明说明_ _ （2 2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明说明_（3 3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明说明_酸雨对植物幼苗的生长没有影响。酸雨对植物幼苗的生长没有影响。酸雨对植物幼苗的生长有促进作用。酸雨对植物幼苗的生长有促进作用。酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用。酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用。酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸

10、雨的成分主要是水、硫酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。（1 1）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？雨含有什么成分？（2 2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？不一定。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的不一定。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动

11、而飘移，因此酸雨不二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动而飘移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越国界的危害。越地域、跨越国界的危害。控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。利用这些污染物的工作。7.7.酸雨的控制措施酸雨的控制措施酸雨对生物的影响酸雨对生物的影响1.1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害 及控制措施。及控制措施

12、。2.2.探究对生物的影响探究对生物的影响（1 1）探究过程：提出问题）探究过程：提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划 实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流表达和交流（2 2）探究原则：对照性和重复性）探究原则：对照性和重复性1.1.下列哪项不是酸雨对环境的危害性的表现（下列哪项不是酸雨对环境的危害性的表现（ ） A.A.直接危害植物的叶、芽，使农作物和树木死亡直接危害植物的叶、芽，使农作物和树木死亡 B.B.引发赤潮引发赤潮 C.C.破坏湖泊的食物链破坏湖泊的食物链 D.D.加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化B B2.2.下列哪项是控制酸雨的根本措施（

13、下列哪项是控制酸雨的根本措施（ ） A. A.把收集的固体废弃物倾倒到江河把收集的固体废弃物倾倒到江河 B. B.通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物 的排放的排放 C. C.禁止使用煤、石油等燃料禁止使用煤、石油等燃料 D. D.撤销所有火力发电厂，发展水电站撤销所有火力发电厂，发展水电站B B3.3.形成酸雨的主要污染物不包括（形成酸雨的主要污染物不包括（ ） A. A.二氧化碳二氧化碳 B. B.二氧化氮二氧化氮 C. C.一氧化氮一氧化氮 D. D.二氧化硫二氧化硫4.4.温室效应和臭氧层破坏导致的结果不包括（温室效应和臭氧层破坏导致的结果不

14、包括（ ） A.A.破坏食物链破坏食物链 B.B.人类皮肤癌和白内障增多人类皮肤癌和白内障增多 C.C.农作物减产农作物减产 D.D.全球气候变暖，台风和飓风频繁全球气候变暖，台风和飓风频繁A AA A全球性大气污染问题除了酸雨以外，全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括还包括温室效应温室效应和和臭氧层破坏臭氧层破坏。 延伸阅读延伸阅读 由于全球由于全球二氧化碳二氧化碳等气体的排放量不断增等气体的排放量不断增 加，导致地球平均气温不断上升的现象。加，导致地球平均气温不断上升的现象。 温室效应的概念温室效应的概念1.1.使冰川加速融化，海平面逐渐上升，使冰川加速融化，海平面逐渐上升， 一些地区的

15、台风更加频繁，一些地区的台风更加频繁，2.2.一些地区则更加干旱，最终造成世界一些地区则更加干旱，最终造成世界 各地农作物的减产和多种生物的灭绝。各地农作物的减产和多种生物的灭绝。 温室效应的危害温室效应的危害冰川融化冰川融化雷鸟为什么过早地换上了新衣？雷鸟为什么过早地换上了新衣？南极上空出现的臭氧层空洞南极上空出现的臭氧层空洞 地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去滤去太太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线紫外线。 臭氧层被破臭氧层被破坏的原因坏的原因自然原因：自然原因：人为原因：人为原因：太阳活动异常等太阳活动异常等氟利昂和含氮废气的排出氟利昂和含氮废气的排出臭氧层被破坏的危害：臭氧层被破坏的危害：大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。 防止臭氧层破坏的措施：防止臭氧层破坏的措施：控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。防止臭氧层破坏的关键。