六年级下册科学教案-1.1 放大镜｜教科版(1).docx

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1、课 题1 放大镜单元课时1教学目标科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教材分析重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分难点放大镜是“凸”“透”镜教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具课件、放大镜、玻璃器皿、水教学过程一、设疑自探（10分钟）

2、（一）创设情境，导入新课师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，大家在日常生活中都接触过，那现在你想不想用放大镜来观察周围的世界？（二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：放大镜的用途？作用？构造？哪些人要用到放大镜？为什么能放大？ ）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：1、 放大镜是常用的什么工具？它有什么作用？2、 有哪些工作会用到放大镜？3、 怎样正确使用放大镜？4

3、、 对比肉眼和放大镜来观察书中的彩图，你有什么发现？5、 观察放大镜的镜片有什么特点？6、 生活中哪些物体还具有放大镜的功能？二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题1、23、456展示1234评价7651（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。放大镜为什么用放大物体的图像？图示讲解。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（

4、17分钟）（一） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：思考：放大镜与玻璃片、平面镜的区别在哪里？选择：1、（ ）发明了眼镜。A、格罗斯泰斯特 B、牛顿 C、培根2、下列透明玻璃片具有放大作用的是（ ）。 A 、 B、 C 、填空：1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 、 、 三种颜色组成。2、放大镜的特征是 、 、 。光线通过放大镜会发生 。3、人类最早使用的透镜是用 琢磨而成的。最早提出放大装置的应用的是英国的 ，能增进视力的眼镜是由 设计制造的。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计完成达标训练第一课板书设计