一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋) (8).doc
《一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋) (8).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋) (8).doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、冀教版小学一年级上册大于号、等于号、小于号教学设计 临西县四完小:赵长柱一、教学目标:知识目标:经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。能力目标:了解、等符号的含义。会用这些符号表示9以内数的大小。能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 通过看一看,数一数,比一比,摆一摆,培养学生的观察能力,判断能力,语言表达能力、操作能力。情感目标:在看图讲故事和分食物的过程中,激发学生参与数学活动的兴趣,体验游戏中学数学的乐趣。二、教学重点:了解、等符号的含义。会用这些符号表示10以内数的大小。教学难点:会用这些符号表示10以内数的大小。三、教学过程1、情境引入想
2、不想和老师去操场玩游戏?2、游戏认识、师:首先找5名男同学,找4名女同学。生:男同学多,女同学少。生:男同学比女同学多,女同学比男同学少。师:54, 45师:我怎样让女生和男同学同样多?生:女同学再加1名同学就和男同学一样多。师:出示一样多的符号。生:男同学女同学 44(让学生在情境中,通过观察,让学生体验比多少的一些方法,加深学生对同样多、多、少的概念的认识,同时引导学生经历把生活语言转化数学语言,再抽象出用数学符号表示的过程。)3、探究新知,解决问题出示课件:引导学生观察情景图,说一说熊猫家来了哪些客人,熊猫为大家准备了什么食物?引导学生讲故事。生:小兔爱吃萝卜,把萝卜分给小兔;猴子爱吃桃,请猴子吃桃。生:1只小兔分1个萝卜4只兔子正好把4个萝卜分完了。生:4只兔子和4个萝卜同样多。师:老师可以用一个式子表示。同样多用“”,可以写成44读作:4等于4。生:猴子吃桃,桃比猴子多,猴子比桃少。师:43,读作:4大于3。34读作:3小于4。(学生通过看一看,数一数,比一比,培养学生的观察能力,判断能力,语言表达能力,再抽象出用数学符号表示的过程。)师总结:大于号,小于号,大口对着大数笑大于号先张嘴,小于号先有尖。四、练一练 8() 5 4() 8 8() 84()3 1()4 4()9五、板书44 43 34 等号 大于号 小于号 读作:4等于4 读作:4大于3 读作:3小于4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 冀教版2014秋 8 一年级 上册 数学教案 2.2 认识 数学 符号 冀教版 2014
限制150内