三年级上册语文教案（表格式）-26.灰雀人教（部编版）.docx

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1、26灰雀教学目标1.会认本课8个生字，会写本课13个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。3.了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正、要做一个诚实的孩子的道理。重点难点重点：认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。教学准备列宁肖像，词语卡片，课件。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、新课导入1.板书课题，齐读。2.围绕灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个什么有趣的故事？让我们赶快打开课本读一读吧。二、整体感知1.让学生大声地朗读课文，要求：读准字音，

2、读通顺句子，并标好自然段序号。2.指名逐段朗读课文，要读准下列字词，并用“_”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。(指读，齐读。) 郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳3.课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中这件事的？(从第2自然段到最后是具体讲这件事的。)三、认知贯通1.朗读第1自然段。你从这一段知道了什么？2.这3只灰雀长什么样？找出相关句子画一画，读一读。说说哪几个词用得好。相机理解：颜色：粉红、深红动作：来回跳动叫声：婉转3.从这一段哪些句子中可以看出列宁喜爱灰雀？(每次都要) (1)教师读有关句子，并提问：列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下

3、来？(2)当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样做。谁来读读这句话？4.指导书写。(1)学生练习书写，教师巡视。(2)说说在临写的过程中有什么字你认为比较难写，需要老师帮忙的。教师根据学生所说，示范书写，重点讲解。四、课堂小结书写本课的生字和生词，背诵列宁爱鸟的句子。第2课时教学步骤教学内容一、复习提示1.听写词语。2.这篇课文主要讲了一件什么事？二、巩固提升1.学习第210自然段。(1)从上一节课第1自然段的学习中，我们知道列宁喜欢灰雀，其实在第210自然段中也有一些地方表明列宁很爱灰雀。找出列宁很爱灰雀的句子。(重点引导第2自然段里的一个句子。) 出示：“他在周围的树林中找遍了，也没有找到

4、。” 这句话中哪个词最能看出列宁寻找灰雀时着急的心情？(找遍。) 你能从这个词中读出列宁找灰雀的仔细、辛苦吗？(2)胸脯深红的灰雀到底去哪儿了？请学生默读课文，画出小男孩说的话。出示：“男孩说：没我没看见。”这个省略号表示什么意思？他说话为什么吞吞吐吐的？(感受小男孩撒谎但有点内疚的复杂心情。) 出示：“男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。一定会飞回来！男孩肯定地说。” 指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。(引导学生朗读时抓住“！”“一定会”“肯定”，从中读出肯定的语气，体会男孩放回灰雀的决心越来越大。) 引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐想说不敢说决心把灰雀

5、放回公园、肯定地说。再读这组对话，你发现了几种“说”的形式？(“男孩看看列宁，说”是提示这句话是男孩说的，像这样的语言成分我们把它叫做提示语。第一句是提示语在前，第二句是提示语在后。) 你还能在课文里找到哪些提示语在前和在后的句子？画下来交流。(3)课中质疑，让学生体会列宁的育人过程。列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走了。如果你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢？文中列宁是怎么说的？画出列宁的话。分组讨论：通过读列宁的话，你读懂了什么？出示：“列宁说：一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”(饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情

6、来启发男孩自己觉悟，以情育人。) 出示：“列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”(“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀、关心着灰雀的命运。) 创设情境，进行对话。老师扮列宁、学生扮小男孩进行对话。指导学生再读列宁的话，体会列宁育人的过程。二、巩固提升(续)2.学习课文第1113自然段。(1)读后思考：小男孩为什么低着头？列宁为什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑？列宁为什么不问会说话的男孩，而问不会说话的灰雀？列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的？(2)分组读书、讨论。(3)小组代表发言。

7、(引导学生体会出列宁对知错就改的男孩的喜爱。男孩是诚实的，列宁想保护男孩的自尊心。列宁爱灰雀，更爱男孩。) 3.列宁爱灰雀，男孩也爱灰雀，他们的爱有什么不一样？你更赞同谁？三、句段解读1.男孩说：“没我没看见。”解读这句是男孩支吾着说的，他想：不能说我看见了，要不列宁会追问灰雀的下落，那样会露馅的。2.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 解读这句话含蓄地告诉我们：列宁已经明白了这几天灰雀到哪里去了(是被小男孩捉回家了)。“列宁看看男孩，又看看灰雀”，自然会想到男孩说的“一定会飞回来的”，于是心里就明白了一切。四、文章脉络(第1自然段)喜爱灰雀。(第210自然段)寻找灰雀。(第1113自然段)灰雀又回来了。五、课堂小结我们每个人都会犯错，犯错需要批评，更需要的是善意的提醒，理解的微笑。这种提醒、微笑，让我们有了自省的机会；让我们感受到了一种被尊重、被爱护的温暖；让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。26灰雀