师德师风研修日志.docx

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1、师德师风研修日志 师德师风研修日志研修日志作为一名师范毕业的学生，自己也得偿所愿，做上了老师这个我喜爱的职业；虽然自己在高校期间学习了一些教化学方面的学问，但经过这次学习，我才发觉自己还有许多要学习的东西，这次培训对于我来说真是受益匪浅。特殊专家们对小学教学问题的讲解，发人深省，令人三思。对于最近师德师风内容的学习，我感受颇多。在现代教学过程中，师德师风是一个最现实的问题。但又不同于我们所说的教学方法，教学方式等一些详细问题，他的表现通常都具有肯定的隐藏性，但是却有极大的影响力，对学生的影响特别大。“学高为师，身正为范”，“学高为师”就是说，一个人既要有精深的专业学问，又要有广博的科学文化学问

2、，这样才可以做个真正传道授业解惑的老师；“身正为范”要求老师不仅要教书，还要育人，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就要求老师应当到处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。作为一名师范生，我们母校的校训是“学高为师，德高为范”，所以从高校一起先它就告知我们该怎样去做.但由于社会大环境的影响，的确出现了一些师德师风参差不齐，风气腐败，腐化学生的事情发生。在新闻中，我们常常读到一些新闻，许多学生逢年过节就会送大礼金和一些珍贵的礼品给老师，甚至家长会后、家访时，学生家长都会借机请老师饕餮一番，以示自己对老师的“尊敬之情

3、”。但是我认为：对老师的尊敬并不是用物质的方法来做的，其实除了物质方面的东西，还可以通过许多中方法去表达。送礼这样的做法，看起来打着堂而皇之的旗号在敬重老师，事实上却在用社会上那一套低俗、恶俗的拜金主义在腐化校内。而那些好看的旗号，好听的口号，也让许多老师把持不住，认为这是一种“潜规则”，也就随之而“潜”进去了。这样的风气，最终导致的结果，是对学生的腐化。让拜金主义植入到孩子脑海中的，也正是这样的行为，使当下很多老师可以反抗得住腐败，却无法抵抗这种潜规则的。但正是糖衣炮弹，才是最可怕的。因此对于这次的国培安排是特别重要的，也是必需的。他告知了作为一名老师，你的底线是什么？你应当怎样去对待学生？

4、其实最重要的就是“学高为师，身正为范”；这次培训，最重要的一个就是他能让我们通过这次的学习，把师德师风和我们的日常教学结合起来，做一名合格的，优秀的老师，这才是我们这次关于师德师风培训想要的结果。扩展阅读：师德修养研修日志师德修养研修日志师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。1爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出

5、艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。2酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”

6、。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展

7、智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。5终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。友情提示：本文中关于师德师风研修日志给出的范例仅供您参考拓展思维运用，师德师风研修日志：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页