大班科学优秀教案及教学反思《神奇的扑克》精编.docx

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1、大班科学优秀教案及教学反思神奇的扑克1、通过玩扑克，激励幼儿大胆找寻让扑克站立的方法。2、通过操作，了解简洁的力学原理。活动打算：1、扑克牌人手二十张。2、记录纸、笔人手一份。活动过程：一、引出课题。老师：小挚友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今日，老师要请小挚友和扑克牌来玩新嬉戏。二、幼儿探究怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。老师：老师在每个小挚友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。屈;老师.教，案网出处然后把你们的方法记录在纸上，待会来告知大家。1、幼儿第一次尝试。2、尝试后沟通。(1)你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行说

2、明和示范)。(2)为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?(3)我刚才望见有几个小挚友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事?(4)有不一样的方法吗?(5)他这个方法和刚才的有什么不同?3、幼儿其次次尝试。刚才小挚友想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小挚友用这几种方法你都去试一试，待会你来告知大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。4、尝试后沟通。你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?为什么?三、引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高。1、老师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也探讨了哪一种方法可以让扑克牌站的更稳，现在老

3、师为每个小挚友打算了20张扑克牌，干什么呢?老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又坚固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。2、幼儿尝试。3、请先搭好的小挚友拿着自己的记录纸和他人进行沟通。(1)沟通搭建的不同方法。(2)沟通刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。4、集体沟通。(1)老师：谁来介绍一下自己搭的小房子。(老师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较)(2)你向小挚友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的方法。(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的?谁有更好的方法来帮助他解决?四、延长活动：幼儿合作搭建。刚才小挚友搭的都很好，待会我们大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?数学活动是比较抽象的，老师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奇妙，是老师留意视察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，也会自觉地的找寻生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便灵巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的爱好。通过操作扑克，来玩数学嬉戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学嬉戏和数学奇妙。老师通过扑克嬉戏，将枯燥、抽象的数学学问生活化、嬉戏化，使孩子玩得轻松，学得开心。