中班主题优秀教案及教学反思《谁排在最前面》精编.docx

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1、中班主题优秀教案及教学反思谁排在最前面1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。二、活动打算：已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。三、活动过程：(一)拍球，引出高矮师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小挚友谁拍到了?谁没有拍到?师：为什么××拍到了，而××没有拍到?师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。师：那老师和小挚友谁高谁矮呢?请一个小挚友和老师

2、比一比。师：老师和××谁高谁矮呢?，请小挚友说完整。(二)了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?师：看看清晰(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀?师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应当怎样做呢?师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小挚友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要

3、两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好挚友比一比吧。(三)与同伴比高矮师：小挚友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好挚友比比高矮呀?师：请你们找个好挚友，比一比，看看谁高谁矮?师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?(四)给娃娃排队师：现在老师要请三个小挚友上来，比一比，并且依据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)师：这是排列卡，看到小挚友玩得这么兴奋，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;我呢要从红旗起先把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师有意错

4、空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小挚友打算了四个娃娃、还有排列卡，请小挚友给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗起先排。师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的状况讲评)(五)延长活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。教学反思：活动目标中增加了社会领域的内容：培育幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，学问的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发觉规律并按规律延长序列，不仅尝试自己设计规律，还要用多种方式表现规律。多种方式，其实是把艺术等其他领域的学问渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的最近发展区内，是幼儿经过努力能够达到的。全部幼儿都主动主动地参加活动，除个别幼儿数学实力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。