中班数学优秀教案及教学反思《秋天的果园（学习4的分解与合成）》范本.docx

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1、中班数学优秀教案及教学反思秋天的果园（学习4的分解与合成）1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。2、通过嬉戏培育幼儿学习数学的爱好，体验同伴合作的欢乐。活动打算：1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。活动过程：一、导入活动。老师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，看，谁来了呀?二、学习4的分解。1、师：今日小猫要邀请它的好挚友们小兔、小狗到家里来做客，还为小挚友打算了好多好吃的东西，看!2、师：我们先来看看有些什么好吃的?出自:屈;老.师有多少?幼：4只棒棒糖。幼：

2、4个鸡蛋幼：4杯奶。师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。3、我们先来分奶。你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点相识分合号。4、再请一个小挚友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小挚友分的方法一样。你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。师：最终还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小挚友不一样的方法分?你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分

3、给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。三、老师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。四、嬉戏学习4的合成。师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小挚友一起森林玩，你们情愿吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧!(听音乐玩开火车的嬉戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐接着走呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小挚友过去,可我们小挚友也

4、想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小挚友打算了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲解并描述1和3合成)真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是4的挚友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(老师检查)幼儿分组找到挚友过魔洞后，做一个成功的表情或动作!师：刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是4的好挚友一起过魔洞，真棒!五、老师小结：3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.听音乐接着走(走出教室)六、活动延长：在区域活动中练习4的组成。活动反思：本次活动变更了以往数学活动中以老师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好挚友过魔洞夺取才智星等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。