中班美术公开课教案及教学反思《小机灵变魔术》精品.docx

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1、中班美术公开课教案及教学反思小机灵变魔术幼儿的生活阅历及年龄特点，发展水平是我们开展一切教化活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发觉有好几个女小挚友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的爱好，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀，在我们的四周生活中到处都充溢了奇异而有用的线，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。依据幼儿的年龄特点及新纲要精神：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。为了满意幼儿的新奇心，为了让他们能尽情地享受探究发觉和创建的乐趣，主题活动小机

2、智变魔术于是就产生了。二、 活动目标1、 会用多种线条材料大胆想象拼摆图画2、 能大胆讲解并描述、表达自己的多种想法三、 重点与难点重点：在活动中能绽开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法难点：会用灵活的双手和才智的大脑，运用多种线条材料大胆探究创建，拼摆图画四、 活动打算1、 和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等2、 魔术盒、操作板、线条图片3、 实物投影仪五、 活动过程(1) 激发爱好在音乐声中自由进入魔术王国师：小挚友，你们好。我是机智姐姐。今日我要带你们去魔术宫玩玩。你们兴奋吗?(老师用简洁的语言快速引起了幼儿对活动的爱好，走进魔术宫，

3、小挚友们就被四周的线条图片吸引住了。教.案来自：屈老师教案网同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是赐予他们自由沟通的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，示意幼儿，指导幼儿带着问题去视察：哇!真美丽呀!这些美丽的图都是用什么做出来的呀?由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了)(2) 想象表达出示一条绒线：小挚友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小挚友们的想象力可丰富啦。老师很神奇地吹了口气：呼小挚友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的，小挚友不知道，只见小挚友们拿出线后很惊

4、异)师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来?(魔术师的角色对于幼儿来说很有爱好，平日活动中不起眼的几个女小挚友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小挚友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我刚好捕获到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：希希你说说看，你变的是什么呀?是月亮哦，是个圆圆的月亮，真棒并竖起大拇指表示赞同。试试看，还可以变成什么?没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。(3)迁移新阅历(出示魔术箱)：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神奇的手法把几种线条塞进魔术箱，呼吹一口气，变出了一张线条拼成的图案三毛(4)亲身体验师：小挚友，你们想不想来当一回小小魔术师?魔

5、术宫里有很多的东西，大家来看看有些什么?小挚友可以自由选择自己喜爱的材料来变魔术。(小挚友在选择材料时出现了蜂拥而上的状况，于是我刚好提示说：小挚友先不要焦急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小挚友一起商议一下，小组合作创建活动，加上刚好将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。(5)自由沟通师幼之间、幼儿之间相互沟通，讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?(6) 结束：嬉戏变造型师：今日我们用许多的线条来变魔术，真快乐。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。活动反思：本次活动能抓住幼儿的年龄特点，采纳嬉戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的爱好点，课堂上孩子们是欢乐的。假如我在课前能更加细致地考虑到一些问题，操作中的许多问题就可以避开。