201--201-学年度教师个人读书计划.docx

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1、201*-201*学年度教师个人读书计划 201*-201*学年度老师个人读书安排201*-201*学年度读书安排试验小学管鹏飞老师读书是一项老师终身教化的工程，是老师获得精神成长的有益途径，是老师专业化发展的孵化器，是学校教化的一道清爽漂亮的风景。做为一名老师，更要与书为伴，与书为友，让书籍成为自己师德修养的益友，成为自己业务理论水平提高的良师，学习他人的阅历，丰富自己的精神，读书是一件华蜜愉悦的事情。为了提高自己的理论修养和业务水平，适应新时代教化教学的要求，更好地实施素养教化，胜任教化教学要求，特制订读书安排如下：一、读书目标：1、通过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修

2、养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。3、通过读书，转变教化观念，提高教化教学实力，教化创新实力和教化科研实力。4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。二、阅读书目：1、陶行知教化名篇2、给老师的100条新建议三、完成目标保障措施：1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充溢思想。2、读书过程中登记自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。3、坚持做好读书笔记，摘录教化教学信息，以新的教化理念指导教学，使自己的教化教学水平再上一个新

3、的台阶。4、充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，了解各种读书信息。5、仔细参与学校组织的各种读书活动，主动与同事沟通，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，主动和其他老师沟通自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教化教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。扩展阅读：201*-201*学年度老师个人读书安排201*-201*学年度读书安排宫集中学李敏老师读书是一项老师终身教化的工程，是老师获得精神成长的有益途径，是老师专业化发展的孵化器，是学校教化的一道清爽漂亮的风景。做为一名老师，更要与书为伴，与书为友，让书籍成为自己师德修

4、养的益友，成为自己业务理论水平提高的良师，学习他人的阅历，丰富自己的精神，读书是一件华蜜愉悦的事情。为了提高自己的理论修养和业务水平，适应新时代教化教学的要求，更好地实施素养教化，胜任教化教学要求，特制订读书安排如下：一、读书目标：1、通过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。3、通过读书，转变教化观念，提高教化教学实力，教化创新实力和教化科研实力。4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。

5、二、阅读书目：1、陶行知教化名篇2、给老师的100条新建议三、完成目标保障措施：1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充溢思想。2、读书过程中登记自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。3、坚持做好读书笔记，摘录教化教学信息，以新的教化理念指导教学，使自己的教化教学水平再上一个新的台阶。4、充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，了解各种读书信息。5、仔细参与学校组织的各种读书活动，主动与同事沟通，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，主动和其他老师沟通自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教化教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。友情提示：本文中关于201*-201*学年度老师个人读书安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*学年度老师个人读书安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页