五年级上册数学教案-小数除法第9课时 北京版.doc

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1、第9课时教学目标：训练学生运用多种策略解决实际问题的能力，体验解决问题策略的多样性。教学重点：提高学生灵活解决问题的能力，运用不同的方法策略解决问题。教学过程：一、基本练习. 一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行30千米，5小时到达。可以求什么？怎样求？. 甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，需要5小时。可以求什么？怎样求？. 甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行30千米。可以求什么？怎样求？二、开放思维训练晓聪和小明从中关村乘出租车回家，两人的家在同一方向，晓聪家离中关村6千米，小明家离中关村14千米，下车时共付车费22元，两人可以怎样分摊车费？ 计价方法 基

2、价：10元 4千米后每千米计价1.2元 1、读懂题意，明白意图 请同学们读题，你读明白了什么？ 2、在读懂题意的基础上进行分析来源:Zxxk.Com 给出学生独立思考的时间，在小组内交流说出自己的意见，其他组员补充，说得更充分一些。来源:学科网ZXXK 3、集体交流、总结方法（1） 两人平均分（2） 按各自的千米数分摊（3） 前6米所花的钱两人平均分，剩下的全部由小明分摊（4） 前10元两人平均分，后12元按各自的千米数分摊 当学生有不同解决问题的方法时，要鼓励学生运用不同的策略解决问题，方法不同得出的结果就不同，不要比较出最优的方法。重在打开学生解决问题策略的多样化。4、小结：遇到现实的生活

3、实际问题时，我们可以根据实际的需要采取不同的解决问题的方法。三、练习王老师带舞蹈小组的8位同学去看戏，他们可以怎样买票，需要花多少元钱？成人票：每张15元 儿童票：每张8.5元 团体票：5人一张，每张37.5元1、独立思考2、说出买票的方法来源:学科网ZXXK(1) 购买一张成人票8张儿童票(2) 购买一张成人票，一张团体票和3张儿童票(3) 购买一张团体票(4) 购买2张团体票 3、选取方法计算结果 四、作业数学帮你学练习六 五、板书 体会解决问题的多样性来源:Zxxk.Com两人平均分来源:Zxxk.Com按各自的千米数分摊前6米所花的钱两人平均分，剩下的全部由小明分摊前10元两人平均分，后12元按各自的千米数分摊