四年级上册科学教案-2.2 热的传递｜苏教版(12).doc

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1、热的传递 一、教学目标： 1、能够做固体热传递的实验。2、能够做液体对流的实验。 3、知道热总是从高温处向低温处传递。4、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。5、体会用数据进行论证的重要性。6、体会到在科学探究的过程中也要发挥想象力。二、教学重点：认识热的三种传递方式。三、教学难点: 正确使用酒精灯。四、教具准备：课件 两个滴有蜡烛油的汤匙 酒精灯 火柴 装有水的烧杯 蒸发皿五、学具准备：蜡烛 试管夹 两把滴有蜡烛油的汤匙 酒精灯 火柴 蒸发皿 装有水的烧杯 细木屑 三角架 8开的白纸 实验记录表教学过程一、 导入新课 师：同学们，你们喜欢动画片吗？今天老师就请来了一部动画片中主人公看看他

2、是谁？（灰太狼）谁知道红太郎经常用什么打灰太狼？（平底锅）在生活中，我们用它做什么？（炒菜）请同学们想一想，炒菜时，才和锅原来是凉的，后来为什么变热了呢？省：略师：你是说热在物体中可以传递，是吗？师：既然热可以传递，那它在固体、液体和气体都是怎样传递的？传递的方式一样吗？这节课我们就来研究热的传递。板书：热的传递：热的传递二、 研究热传递的方式（1） 传导师：大家请看，这是一把汤匙，我们用它代替平底锅做一个模拟实验，研究热在固体中是怎样传递。如果从汤匙的一端或中间加热（两种图片），热会怎样传递？生：1、从中间加热，热向两边传递；2、从一端加热，热向另一端传递。师：怎样才能知道我们的猜测是否正确

3、呢？生：可以做实验。师：同学们真聪明。屏幕上一些实验材料，谁来说说都有哪些？生：略。师：材料介绍完了。下面就请各组在这两种猜想中选择不同的猜想进行不同的验证？愿意吗？你们组选择哪种猜想进行验证。第一组、第二组.师：现在就设计你们的实验。汇报：我们组设计的蜡烛从一端加热的方案。1、把蜡烛油滴在汤匙上，2、用试管夹夹住汤匙的柄端，然后加热。师：为什么要点蜡烛油？只滴一滴蜡烛油行不行？为什么？你认为要滴几滴比较合适？师：这里我们第一次使用酒精灯。下面我们就来看看酒精灯的使用方法。（ 播放 ）教教师演示 1 看酒精量 拿灯帽 2 从下部点火 火柴头放蒸发皿中 3 使用外焰加热 4 灯帽上上部盖住 提起

4、来 再盖一次）学生：点酒精灯。师：下面我们看看实验过程。（播放）师：在实验之前还需要有哪些注意事项。学生：略。师: 补充。学生实验。汇报实验结果。师：在第一图中，热是从哪里传递的，第二幅，热是从哪里传递的？它们都是加热的开始传递的。为什么？生：略。实验结果：都可以归纳为；师：（播放）热传导 板书（2）对流师：通过刚才的实验我们知道热在固体中是传导的方式传递的。那么热在液体、气体中又是怎样传递的呢？师：我们有这样的一种感觉（播放）。师：（手里拿着烧杯）教师说明：烧杯中有水，我们杯中的水受热过程来研究热在液体中的传递。为了观察方便 ，我们可以在水中放一些小木屑。通过观察小木屑的运动，来研究热在水中

5、的传递。师：我们先来看看实验过程。播放师：请你预测一下热在液体中是怎样传递的。学生：略。师：在做实验之前想一想应该注意些什么。学生：略师：播放注意事项。学生汇报。师：其实热在气体中也是通过冷热空气的上下流动来传递的。(播放)板书热对流。a) 辐射师：夏天我们站在太阳光下感到特别的热，而且许多物体摸上去很烫。哪么太阳的热是怎么来的呢？学生：略 (播放) 热（板书热辐射）。三、巩固、运用师: 同学们 利用刚才学习的知识，我们看一些题目。学生：略。师：刚才我们学习了热传递的三种方式，（传导 对流 辐射）在热传递实际的过程中，它们是相互同时进行的。书20页题目。学习小组进行讨论。师：热传递的三种方式 人们日常生活中一直在用，比如（播放）冬天我们的小手很冷的时候，爸爸妈妈就会用他们的大手握住我们的小手。这就是热传导。四、全课总结今天我们学习了热的传递。请同学仔细观察生活还有哪些运用了热传递的知识，课后讨论一下，下节课再交流。